Как играть в доктора без инструментов

Консультация для родителей «Как и зачем играть в доктора»

Галина Анатольевна Баканёва
Консультация для родителей «Как и зачем играть в доктора»

КАК И ЗАЧЕМ ИГРАТЬ В ДОКТОРА?

Общение с врачом для малышей и их родителей-неизбежно. Даже если дети здоровы- и пусть так будет всегда и у всех! – всёравно периодически надо проходить осмотр у врача: чтобы малыша послушали, взвесили, измерили, осмотрели со всех сторон. Поэтому очень хорошо, если ребенок знает, что и зачем делает врач, и не боится его, а умеет себя вести хорошо на приёме. Именно из этих соображений игра в доктора очень полезна и познавательна. А в том, что она ещё и очень интересна для детей, вы непременно убедитесь сами!

Безусловно, если у вашего ребёнка есть специальный костюмчик и игрушечный набор врача- это идеально для игры! Ведь в наборах обычно есть всё, что нужно маленьким врачам. Однако даже специального набора нет,не обязательно его покупать: можно подготовиться к игре в доктора, используя то, что есть в вашем доме.

В качестве медицинского халата вы можете взять белую папину рубашку (не нужную папе, переделать её под детский рост (укоротить рукава, подпоясать рубашку-халат белым поясом, нашить или нарисовать на кармане рубашки красный крестик. Для девочки вместо рубашки можно сшить белый фартук. На голову можно сшить белую косынку или шапочку. Если шитье- это не для вас, тогда можете сделать головной убор возьмите два чистых листа бумаги формата А4 и скрепите их между собой при помощи степлера или клея, примерив на головку ребёнка, чтобы шапочку можно было надевать и снимать. Потом нарисуйте спереди шапочки красный крестик. А лучше- поручите это ребёнку, он точно обрадуется такой важной работе!

СУМКА ИЛИ КОРОБКА ДЛЯ МЕДИЦИНСКИХ ИНСТРУМЕНТОВ

Обязательно подумайте, где будет храниться аптечка врача, иначе к следующей игре придётся искать медицинские ложечки и бутылочки по всему дому. Чтобы этого избежать, подготовьте для вашего маленького врача специальную коробку (например коробку из-под обуви): хорошо вытрите её, чтобы она была чистой, и при желании оклейте белой бумагой. Как вариант, можете сами сшить белую сумку, которую малыш сможет носить через плечо.

АПТЕЧКА И ИНСТРУМЕНТЫ ВРАЧА

Почти всё необходимое для игры можно найти в аптечке. Пустые бутылочки, шприцы без иглы, мерная ложечка, пипетка, клизма, маска для рта и носика, коробочки от таблеток, пластырь, бинт (лучше эластичный, вата. Главное- чтобы все средства были безопасны! А также – хорошо оформлены. Например, на бутылочке и коробочки можно наклеить красивые и весёлые листочки с названиями: «Капли для носика», «Сироп от кашля», «Витамины» и т. д. Можно сделать даже «Волшебный сироп», который во время игры будет помогать тогда, когда бессильны другие лекарства! В качестве градусника и палочки для осмотра горла возьмите палочки от мороженого, и нам палочке- градуснике нарисуйте деления и числа. Для того чтобы «брать анализ крови», подготовьте пустой прозрачный корпус от ручки. Также напишите- нарисуйте специальные талончики к врачу и на анализы, а ещё- бумажки рецепты лекарств. Кроме того, для игры могут понадобиться пелёнки, сантиметр. Можно сделать специальное зеркальце лора- для осмотра горла,носа и ушей: для этого прикрепите к резинке ненужный CD-диск. Фонендоскоп можно сшить из плотной ткани или изготовить из наушников, нацепив на их конец помпончик. Также для игры в окулиста понадобится специальная табличка для проверки зрения и «лопатка», которой закрывают глаза во время процедуры. Таблицу можно нарисовать, а лопатку вырезать из плотного картона.

Играйте в доктора вместе с ребёнком, меняйтесь ролями- пусть он попробует себя в роли врача, и в роли пациента. Комментируйте свои действия, объясняйте малышу, что и почему делает врач, как и чем он может лечить различные болезни. Поручите ему полечить свои игрушки. Пусть проведет осмотр своих кукол и зверушек и назначить им нужное лечение.

ПОМНИТЕ: сюжетно- ролевые игры не только интересны, но и очень познавательны и важны для малышей. Это своеобразная уменьшенная копия повседневной жизни, человеческих отношений и общения. Поэтому играйте, развивайте речь и воображение своих детей и будьте здоровы- и дети и родители»

Консультация для родителей «Зачем нужен логопед» Очень многие считают, что логопеды – это те, кто «учит правильно говорить букву Р». Конечно, частично эти люди правы, но это далеко не всё,.

Консультация для родителей «Вместе весело играть» Общение со сверстниками – необходимое условие полноценного развития личности: ребенок приобретает способы общественного поведения, учится.

Консультация для родителей «Зачем нужна библиотека?» Каждый человек в детстве в общих чертах должен постичь все то, к чему человечество шло тысячелетиями своего существования. Без книги, слова,.

Консультация для родителей «Нужно ли играть с ребенком?» Когда ребенок подходит к взрослым с просьбой с ним поиграть,мы не редко слышем от взрослых фразу:»Иди поиграй сам. «И ребенок идет ищет.

Консультация для родителей «Учите детей играть» Когда ребенок подрастает у него появляется большое желание себя чем-то занять, проще говоря во что-то поиграть. Родители должны знать, что.

Консультация для родителей «Зачем нужны пальчиковые игры» Зачем нужны пальчиковые игры? Уровень развития речи детей находится в прямой зависимости от степени движений пальцев рук. Этот факт должен.

Консультация для родителей «Зачем нужен логопед?» ЗАЧЕМ НУЖЕН ЛОГОПЕД? С проблемами речи справиться можно, И логопед вам в этом поможет! Логопед – это квалифицированный специалист, занимающийся.

Статья-консультация для педагогов и родителей «Как и во что играть с гиперактивным ребенком» Как и во что играть с гиперактивным ребенком? Психологи детских садов могут внести свой вклад в воспитание гиперактивных детей. В их арсенале.

Источник

Сюжетно-ролевая игра «Доктор» с детьми младшего дошкольного возраста

Меньшикова Людмила Викторовна
Сюжетно-ролевая игра «Доктор» с детьми младшего дошкольного возраста

Цель: Сформировать у детей умение играть в сюжетно-ролевую игру «Доктор».

— Способствовать возникновению ролевого диалога,ознакомить с названиями медицинских инструментов: градусник, шприц т. д. Обогащение словаря детей вежливыми словами.

— учить детей выполнять в игре с игрушками несколько несложных взаимосвязанных действий (слушает больных, назначает лечение, делает укол, ставит градусник, др.);

— Расширять представления о профессии врача.

— развивать умение выбирать роль (врача, медсестры, пациента);

— развивать диалогическую форму речи;

Воспитывать сочувствие к больному.

Оборудование и материалы:

— детский набор «Больница» (градусник, шприц, фонендоскоп, бинт, вата, др.);

— стулья для пациентов;

— халаты для доктора и медицинской сестры;

Предварительная работа с детьми:

— экскурсия в медицинский кабинет с целью наблюдения за работой медицинской сестры в детском саду;

— беседы на тему: «Поход к врачу в поликлинику» и др.

— рассматривание иллюстраций, альбомов,картинок: «Больница», «Аптека»;

— чтение художественной литературы: К. Чуковский «Айболит, В. Сутеев «Про бегемота, который боялся прививок»;

— дидактические игры: «Кто это?», «Кому что нужно, «Что делает?».

— обучение игровым приемам.

Игровые роли и правила:

Ход игры:

Ребята я хочу загадать вам загадку,послушайте внимательно:

Кто халат белый надел,

Всем пилюли пить велел,

Воспитатель: Правильно, врач. Сегодня я предлагаю вам поиграть в интересную игру «Доктор».

«Кто из вас был в больнице? Давайте с вами вспомним, что мы там видели? Кого?

(врача, медсестру, делают укол, выписывают рецепты).

А кто мне скажет, зачем люди приходят в больницу? Когда они приходят? (когда болеют, чтобы вылечиться, быть здоровым).

Мы приходим в больницу и рассказываем доктору, что у нас болит, что беспокоит в нашем здоровье нас.

Ребята, а когда мы приходим в больницу, то сразу идём к врачу? (нет, сначала надо взять медицинскую карточку). Затем мы с медицинской картой заходим по очереди в кабинет врача. А если врач вам назначит лекарства, куда вы за ним пойдёте? (в аптеку).

Давайте с вами рассмотрим инструменты врача.

— Это инструмент – фонендоскоп. Что врач делает с этим инструментом? (слушает). Что он слушает? (спину, сердце, лёгкие).

— А это-шпатель (показываю).

Далее воспитатель предлагает обыграть игру и поочерёдно приглашает детей к себе пациентов на прием (роль доктора на себя берет воспитатель) дети по очереди проходят к доктору.

Доктор: «Здравствуйте, проходите, садитесь. Как ваша фамилия? Что у вас болит? На что жалуетесь?»

Ребёнок-больной: «У меня болит горло».

Врач: «Давайте вас посмотрим. Откройте рот, скажите «а-а-а», я посмотрю вас шпателем, не пугайтесь.

Да, горлышко красное. Давайте измеряем температуру, и я вам выпишу рецепт на лекарство, за которым вы пойдёте в аптеку.

Так по очереди дети проходят то к врачу.

Игра продолжается до последнего пациента-ребёнка.

Если дети более старше, можно предложить им взять на себя роль доктора.

Подведение итогов игры:

Воспитатель: Ребята во что мы сегодня с вами играли? (В доктора)

— Что вам понравилось больше всего в нашей игре?

— Ребята, я желаю вам здоровья. Сейчас я вам раздам всем по витамины, чтобы все были здоровые и не болели.

«Космическое путешествие». Сюжетно-ролевая игра для детей старшего дошкольного возраста Образовательные задачи: – расширить представления о профессии космонавтов, об их основных трудовых действиях; – способствовать расширению.

«Морское путешествие». Сюжетно-ролевая игра для детей старшего дошкольного возраста Совместная деятельность детей и воспитателя в ходе режимных моментов по теме «Морское путешествие» сюжетно-ролевая игра (для детей старшего.

Сюжетно-ролевая игра «Почта» для детей старшего дошкольного возраста Актуальность Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования требует от современного выпускника ДОУ усвоения.

Сюжетно-ролевая игра «Ателье мод» для детей старшего дошкольного возраста Игровые задачи: Формировать умение детей делиться на подгруппы в соответствии с сюжетом и по окончании игрового действия снова объединяться.

Сюжетно-ролевая игра «Библиотека» по социально-коммуникативному развитию детей дошкольного возраста Цель: формирование представлений детей о библиотеке, закрепление знаний об окружающем мире, умение развивать сюжет игры, воспитание бережного.

Сюжетно-ролевая игра «Магазин одежды» с детьми младшего дошкольного возраста Цель: Обогатить опыт детей знаниями и игровыми умениями, которые позволят им в дальнейшем самостоятельно организовывать игру. Задачи:.

Сюжетно-ролевая игра «Птичий двор» для детей младшего дошкольного возраста Многие известные педагоги и психологи определяют игру как ведущий вид деятельности ребенка-дошкольника. По теории Д. Б. Эльконина, именно.

Сюжетно-ролевая игра «В гостях у куклы Кати» для детей младшего дошкольного возраста Цели:Закрепление навыков общения со сверстниками и взрослыми, расширение и закрепление знаний по ведению хозяйства (приготовление еды,.

Источник

Почему дети так любят играть в «Доктора» и «Больницу».

Почему дети так любят играть в «Доктора» и «Больницу».

С этого момента ребенок играет в «Больницу» довольно часто! А мне стало действительно интересно, почему данная сюжетно-ролевая игра появилась в его арсенале именно сейчас? Почему ему нравятся все эти докторские манипуляции? Благодаря этим незамысловатым вопросам и появилась на свет данная статья!

Почему наши дети играют в «Доктора» и «Больницу»?

Ответ на этот вопрос, что называется, на поверхности. Дети играют в «Больницу» потому же, почему играют в «Семью», «Магазин» или «Повара»… просто пришло время «X»!

Во-первых, настал этап активной сюжетно-ролевой игры, когда ребенок активно подражает взрослым и включает в игру понятные ему сюжеты и роли.

Во-вторых, медицина – это одно из направлений деятельности взрослых, с которым малыш сталкивается буквально с первых секунд своей жизни. Плановые походы к врачу до года, диспансеризация в садике, вызов врача на дом при высокой температуре у младшего братика, ожидание мамы около кабинета зубного врача, мультфильмы и кинофильмы, посвященные данной профессии. Ребенку постоянно приходится сталкиваться с докторами в повседневной жизни. Неудивительно, что в какой-то момент крохе хочется примерить на себя «белый халат», ему становится очень любопытно, а каково это работать в больнице, что означает быть доктором, и что такое спасать жизни?

В-третьих, произошло событие, сильно впечатлившее малыша. Возможно, он впервые попал на осмотр к специалисту, с которым ранее не сталкивался. А может быть, во время прогулки ребенок наблюдал, как скорая помощь увозит старенького дедушку из соседнего подъезда, который всегда был так приветлив и угощал конфетами. В нашем случае, кстати, таким толчком стала плановая диспансеризация в саду, когда в группу пришло несколько докторов, которые осматривали малышей, слушали дыхание, брали кровь на анализы, а потом всю группу возили на УЗИ.

Так вот, когда все 3 вышеупомянутые компонента складываются воедино: возраст сюжетно-ролевой игры, ежедневный жизненный опыт ребенка и неожиданное, неординарное событие, тогда и появляется у малыша интерес примерить на себя профессию врача.

Играем правильно!

Для того чтобы игра была по-настоящему развивающей, полезной и познавательной, но главное, интересной ребенку важно соблюдать ряд простых правил:

1. Продумываем сценарий

Это не означает, что Вам нужно создать сценарий «оскороносного» уровня с хронометражем сцен и репликами героев. Это всего-навсего означает помочь малышу структурировать и разнообразить игру. Если он решил сделать укол плюшевому мишке, то Вы, в качестве медсестры, сможете «напомнить» крохе, что место укола сначала нужно продезинфицировать, а после укола – закрыть ваткой. А вдруг сегодня мишка начал по-настоящему бояться уколов? Тогда Вам, как «маме» плюшевого пациента, необходимо попросить юного доктора разъяснить пациенту, что и зачем врач будет делать, объяснить, что укол – это не больно, а только неприятно, и нужно чуточку потерпеть.

Т.е. Ваша задача направлять игру и каждый раз чуть усложнять ее, конечно же, в соответствии с возрастом крохи. Вы можете импровизировать «по ходу пьесы», но лучше все-таки чуть заранее придумать главную «сюжетную линию», чтобы игра прошла по задуманному плану, а не получилась скомканной и спонтанно-неслаженной.

Также заранее Вы можете подготовить какие-то аксессуары (картинки, предметы), с которыми ребенок еще не знаком. Или вооружиться медицинскими терминами, названиями инструментов и т.д., чтобы превратить игру еще и в развивающее занятие.

2. Выбираем время

Об этом мы уже часто говорили, напомним еще раз. Любое занятие, любая игра, любая тренировка должны гармонично вписываться в распорядок дня Вашего чада. Не настаивайте на игре, когда малыш хочет спать, голоден или находится в возбужденном эмоциональном состоянии. Причем возбуждена нервная система Вашего чада может быть не только от каких-то негативных эмоций, но и от положительных. Если ребенок чем-то сильно впечатлен, то не стоит пытаться переключить его внимание на плановую развивалку. Просто перенесите игру на следующий день. Если Вы решите пренебречь режимом дня или сиюминутным эмоциональным состоянием ребенка, то ничем хорошим это не закончится, кроме как грандиозной истерикой малыша и стрессом мамы.

3. Поддерживаем творчество и креатив

Частая ошибка родителей – это поддержание однообразной игры. Например, игрушечный пациент приходит к доктору, доктор мерит температуру, смотрит горло и выписывает рецепт на лекарства. Все, вроде бы, хорошо… одно НО! Этот сценарий повторяется каждый раз, когда ребенок играет в «Больницу». Неудивительно, что через неделю малыш и слышать не захочет об игре в «Доктора». Понятно, что ребенок должен знать последовательность действий, которые осуществляет врач, принимая пациентов. Только одно НО! Врачи бывают разными (терапевт, окулист, хирург, эндокринолог, стоматолог, ЛОР и т.д.) и пациенты обращаются за помощью к медперсоналу с абсолютно разными проблемами (у кого-то болит живот, а у кого-то голова, у кого-то ангина, а у кого-то кариес). Поэтому один, постоянно повторяющийся, план игры просто не в состоянии проиллюстрировать все многообразие возможных ситуаций.

Решение здесь очень простое – импровизация! Представьте себе, идет обычный прием у Вашего юного доктора, он привычно слушает дыхание и мерит температуру игрушечному пупсу, как вдруг в комнату, прихрамывая, вбегает папа и говорит что-то типа «Доктора! Скорее доктора! Я плавал в море, и меня укусил за палец краб! Доктор, Вы представляете, прямо за большой палец ноги своей клешней, как цапнет!». Первой реакцией ребенка, скорее всего, будет оцепенение. А дальше он начнет играть по штампу, как привык – послушать дыхание, проверить горло, выписать рецепт… Только у папы-то травма. Мама-медсестра должна вовремя подсказать доктору, что возможно, в данной нестандартной ситуации больше подойдет перевязка. А на завтра бабушка может пожаловаться на давление. Послезавтра ребенок сможет побывать в роли детского врача, осмотрев новорожденного братика. А еще через день ветеринаром, ведь мама засомневалась, достаточно ли пушистый хвост у кота Васьки, может быть ему кошачьих витаминок попить? Такой формат игры, согласитесь, куда интереснее и познавательнее! И уже через пару игр в подобном ключе Ваш ребенок станет не только пассивным наблюдателем и исполнителем чужих идей, а будет самым активным участником действия.

Создаем идеальную среду!

После того, как Вы увидели заинтересованность малыша в игре, этот интерес можно и нужно поддержать. Ведь сюжетно-ролевая игра для дошкольника – это главный вид деятельной активности, способствующей развитию, обучению, пониманию процессов и событий, а также осознанию социума и своего места в нем.

У родителей есть несколько вариантов, которые помогут Вам создать вокруг крохи среду, способствующую изучению устройства и функционирования больницы, знакомству с самыми разными специализациями профессии доктора, получению навыков корректного общения с медперсоналом:

1. Смастерить игровые аксессуары самостоятельно.

Вы можете шить костюмы, лепить медицинские инструменты, вырезать, клеить и рисовать декорации для медкабинета. В общем творить всем доступными способами! Причем творчество обязательно должно быть совместным с ребенком. В процессе создания аксессуаров обязательно объясняете, что и для чего Вы делаете, обсуждайте с малышом нюансы функционирования больницы и работы медперсонала.

2. Купить готовые игровые наборы «Доктор» и «Больница».

Если же Вы работаете или у Вас просто не хватает времени на рукотворные аксессуары, то можно воспользоваться уже готовыми решениями. Благо, современная игрушечная индустрия предлагает широчайший ассортимент игрушек для данного типа сюжетно-ролевой игры.

Какими вообще бывают игрушки из серии «Доктор» или «Больница»?

1. Наборы доктора:

Тележки доктора в основном двухъярусные. Они очень легкие, простые в сборке, в наборе с аксессуарами (игровые элементы всегда достаточно простые и крупные, пригодные для игр детям от 3 лет). Некоторые тележки доктора оснащены звуковыми и световыми эффектами.

Чемоданчики доктора гораздо компактнее, хотя обычно содержат сходные с тележками аксессуары. Чемоданчики легко хранить благодаря небольшим размерам, и всегда можно взять с собой в детский садик или в поездку. В основном такие наборы пластиковые, но иногда встречаются и в линейках производителей деревянных развивающих игрушек.

2. Наборы ветеринарного врача:

Конечно же, ветеринар – это тоже доктор, только для животных. Поэтому мы решили вывести игрушки, посвященные данной специальности в отдельный блок. Тем более, что сюжетно-ролевые игрушки серии «Ветеринар» представлены не только игровыми наборами, аналогичными представленным выше. Например, Playmobil очень предлагает целую линейку конструкторов, посвященных ветеринарной службе

И в заключение еще немного об «игрушечных докторах» и больницах…

А познакомить ребенка с увлекательным миром «скорой помощи», «травмпункта» или «поликлиники» помогут многочисленные игровые наборы, широко представленные в нашем интернет-магазине.

УВЛЕКАТЕЛЬНЫХ ИГР ВАШЕМУ МАЛЫШУ! И ПРИЯТНЫХ ПОКУПОК ВАМ!

Источник

• ← Алжир что привезти оттуда
• Zip что это перевод →