Как искусство влияет на развитие личности

Роль искусства в формировании личности

В настоящее время актуальным является определение роли искусства в формировании и социализации личности в связи с остротой проблем, поставленных кризисным современным обществом. Процесс социализации, формирующий личность и способствующий её развитию, а также процесс самореализации личности в большой степени зависит от ее творческой деятельности, коммуникативности, развитости самосознания. Все эти задачи призвано решать искусство. Теории, в которых разрабатывалась взаимозависимость состояний общества и искусства принадлежат Платону, Ж.-Ж. Руссо, Ф. Ницше, Ж.-М. Гюйо, К. Мангейму, Х. Ортега-и-Гассету и др.

Искусство создается ради художественного восприятия, вызывающего у созерцателей сотворческую деятельность. Общение с подлинным произведением искусства и вызванное им переживание становится фактом биографии воспринимающего, т.е. происходит глубинное воздействие на внутренний мир личности. По своей природе искусство противостоит неорганизованности и хаосу, отсюда следует его главная тенденция – помочь человеку гармонизировать себя и мир, притом гармонизируя природное и социальное в человеке, искусство защищает личное «я» с одной стороны от стандартизации и тупого «омассовения», с другой – от духовной изоляции от общества. Его гармонизирующее воздействие проявляется в том, что социальной стадности оно противопоставляет гуманную социальную общность, индивидуализму – личностную ответственность перед обществом, излишнему рационализму – понимание непосредственного ощущения жизни.

Искусство оказывает влияние на человеческое познание, лишая последнее односторонности, дополняет его специфическим образно-конкретным, интуитивно-эмоциональным и целостным постижением как себя, так и окружающего мира. Устанавливая равновесие, искусство разрушает личностные стереотипы, обнажая то, что именуется социальными и нравственными язвами.

Ещё одна функция искусства включает в себя как изживание негативных чувств, так и компенсацию того, в чем, возможно, человека обделили личный опыт и судьба, т.е. помогая нечто изжить и нечто восполнить, искусство способствует установлению равновесию человека с окружающим миром. С помощью искусства человек безгранично расширяет свой внутренний опыт и приобщается к опыту всего человечества, причем искусство не растворяет личность во множественном опыте других, а помогает ей кристаллизоваться, т.е. найти себя как неповторимую индивидуальность. Как пишет шведский культуролог М. Казиник, именно в искусстве человек проявляется подлинным, т.е. таким каким должен быть, каким задуман.

Искусство формирует не только ум и сердце: оно формирует целостного человека. Таким образом, искусство как особый уникальный образ самореализации человека выступает как форма становления личности. В то же время искусство как специфическая система ценностного воздействия влияет и формирует не только отдельные личности, но и межличностные отношения и социальные отношения в целом. В искусстве присутствует огромный гуманистический потенциал, созданный человечеством за многовековую историю.

Формирование личности ребенка в процессе ознакомления с искусством

Для детей искусство является незаменимым средством формирования духовного мира: литература, музыка, скульптура, народное творчество, живопись, театр. Без воспитания эстетически грамотных людей, воспитания с детских лет уважения к духовным ценностям, умения понимать и ценить искусство, без пробуждения у детей творческих начал невозможно становление гармонически развитой и творчески активной личности.

Окружающий мир встает перед изумленным ребенком как единая целостная картина мира. Чтобы эта целостность сохранялась, необходима интеграция видов изобразительной деятельности. Интеграция искусств, объединяющая разные виды художественной деятельности, несет в себе мир идей, мыслей, образов, эмоций. Благодаря этому стимулируются и развиваются память, мышление, воображение.

Роль архитектуры как направления искусства

То, что творения рук человеческих влияют на психику и самочувствие индивида, было доказано еще в Древнем Египте. Например, древнеегипетский архитектор Имхатеп, руководивший строительством пирамид, в то же время был практикующим врачом, энциклопедически образованным человеком.

Сегодня психологи всего мира изучают восприятие человеком окружающей среды. Их также интересует воздействие среды на поведение человека, восприятие архитектурного пространства людьми разных возрастов: детьми, взрослыми, стариками. То, в какой среде человек находится, важно для формирования поведения и мышления всего народа. И. Середюк в своих исследованиях пишет, что архитектура служит не только источником информации, но и программирует чувства человека, а также многие ответные реакции.

Наука изучающая факторы внешней среды, оказывающие положительное или негативное воздействие на физиологию человека называется визуальная экология. Вот что говорит эта наука.
Зрительные образы подсознательно фиксируются мозгом. При этом постоянная смена «картинки» действует успокаивающе, а ее однообразие, накапливаясь, раздражает подсознание. В этом секрет неосознанной привлекательности огня и того чувства комфорта, которое каждый человек испытывает, выбравшись из города в лес.

В свою очередь, существуют так называемые гомогенные структуры, характерные бесконечным однообразием форм. Часть человечества, живущая в городах, сама конструирует себе визуальную среду. В среднем 16 часов в сутки человек созерцает в основном не природные формы, а произведения архитекторов и дизайнеров. Каноны искусства издавна предусматривали при создании домов и предметов быта использование метрической системы, основанной не на миллиметрах, а на долях т. н. «золотого сечения». Декоративные элементы, имитирующие природные растительные формы, использовались во всех архитектурных стилях – от готики до модерна. Гигантский опыт формирования комфортной визуальной среды, который архитектура накопила на протяжении тысячелетий, был в одночасье перечеркнут в ХХ веке. Функционализм 2-й половины ХХ века окончательно сформировал т. н. объекты массовой застройки – типовые здания-коробки. Иначе говоря, гомогенные структуры, которые тиражируются в миллионах воплощений.

Английские учёные в свое время исследовали энцефалограммы (графическое отображение активности головного мозга) людей, подвергнутых нехитрому тесту. Испытуемым показывали различные архитектурные объекты. Так вот, когда человек созерцал железобетонное здание типовой застройки – неважно, жилое или промышленное, – его энцефалограмма не слишком отличалась от энцефалограммы переживающего припадок эпилептика. По статистическому опросу, проведенному в нашей стране, 72% жителей т. н. «спальных» городских районов мечтают о переезде, из них 35% откровенно заявляют о том, что место им не нравится. В то же время в процессе расселения «коммуналок», находящихся в исторических центрах Москвы и Санкт-Петербурга, наблюдается любопытный феномен: многие не хотят уезжать из более комфортной визуальной среды на окраины, даже если им предлагаются лучшие условия.

К чему же приводит легкомысленное отношение к визуальному облику городов? Из-за этого наблюдается колоссальная миграция населения из промышленных центров. Это одна из главных причин того, что у статистического большинства полностью отсутствуют эстетические ценности. Наконец, это одна из причин роста преступности.

Что представляет собой сегодня, например, Москва, с точки зрения визуальной экологии? С одной стороны, это выдающиеся архитектурные объекты, с другой – архитектура так называемого функционального стиля, провоцирующая деградацию нравственности.

Всего лишь в зависимости от маршрута движения человек может приехать на работу или в состоянии стресса, или в хорошем настроении. И дело тут не в траффике, а в маршруте. В первом случае он двигается по Новому Арбату или по шоссе Энтузиастов, а во втором – выбирает арбатские переулки или Главную аллею Измайловского парка. К сожалению в большинстве городов такого выбора нет.

Источник

Влияние искусства на развитие личности

Татьяна Гаврикова
Влияние искусства на развитие личности

Едва ли есть высшее из наслаждений,как наслаждение творить

Философы считают,что человека отличает от всех других представителей животного мира его способность воспринимать красоту окружающего мира,жить в гармонии с природой,утверждать прекрасное в повседневной деятельности. Психологи утверждают,что соприкосновение с красотой обостряет все чувства,делает людей более внимательными к окружающей жизни,создают радостный настрой и хорошее настроение. Для того,чтобы полноценно наслаждаться всем эстетическим богатством мира,человек должен быть эстетически образованным,он должен развивать в себе способность к восприятию,сопереживанию,пониманию прекрасного. Человек должен уметь видеть и создавать прекрасное,понимать красоту жизни и искусства. Часто мы видим душевную черствость,невосприимчивость к прекрасному,жестокость,которые становятся нормой жизни,так как с детства у людей не привиты истинные ценности-любовь к труду,стремление к доброте,к прекрасному. А ведь в самой природе человека лежит интерес к искусству. Еще находясь в утробе матери,ребенок слышит звуки окружающего мира,приходя в этот мир,он видит палитру красок и многообразие форм. Почти все мы,жители динамично развивающихся городов,страдаем от изолированности-друг от друга и от самих себя:от своих эмоций. В настоящее время,благодаря достижениям технического прогресса,в повседневной жизни человек постоянно окружен искусством. Избыток всевозможной визуальной и звуковой информации приучает его скользить по поверхности,видеть картину,не вникая в неё,слышать музыку и воспринимать её как фон. Для того,чтобы человек не потерялся в этом мире звуков и красок,необходимо научить его воспринимать и понимать их образную и нравственную сущность. Тогда постепенно у него сформируются устойчивые ценностно-ориентированные личностные качества и искусство станет для него значимым и приобретет личный смысл. Влияние же искусства на развитие личности огромно,поскольку оно обладает специфическими возможностями воздействия на сферу чувств,внутренний мир человека. Сила воздействия искусства способна изменить отношение людей к жизни,сформировать внутренние ценности личности,воспитать любовь к семье,к школе,к народу и малой родине. Укрепить веру и надежду в светлое будущее своей Родины. Терапия искусством помогает восстановить гармонию в своем внутреннем мире,активизирует процесс поиска человеком его истинного пути к себе и решения многих проблем. Занимаясь искусством,человек не только овладевает практическими навыками художника,не только осуществляет творческие замыслы,но и воспитывает свой вкус,приобретает способность находить красоту в обыденном,развивает зрительную память и воображение,приучается творчески мыслить,анализировать и обобщать. Каждый из нас обладает врожденным творческим потенциалом. Творческие люди полифункциональные и имеют широкие интересы в самых разных областях. Поэтому широкое образование,включая искусство,необходимо абсолютно всем.

Конференция клубов молодых семей «Авторитет отца и его влияние на развитие личности ребенка» (фотоотчет) Недавно прошла конференция клубов молодых семей. Среди приглашённых была я и несколько семей из моей группы. Обсуждалась очень актуальная.

Консультация для родителей «Авторитет родителей и его влияние на развитие личности ребенка» «Ребенок- зеркало семьи; как в капле воды отражается солнце, так в детях отражается нравственная чистота матери и отца» В. А. Сухомлинский.

Консультация для родителей «Оригами и его влияние на развитие ребёнка» Сегодня я хочу предложить вам вспомнить своё детство. Наверное каждый из вас, в детстве сооружал самолётик, пилотку или кораблик из газеты.

Консультация для родителей «Влияние авторитета родителей на развитие личности ребенка» Консультация для родителей «Влияние авторитета родителей на развитие личности ребенка» «Ваше собственное поведение-самая решающая вещь.

Консультация для родителей «Влияние художественной литературы на формирование личности ребенка младшего дошкольного возраста» Трудно представить себе дошкольное детство без книги. Детям раннего возраста нравится ритмическая речь, сама музыка слова. Еще не понимая.

Консультация «Влияние семьи на развитие ребенка» Значение семьи в жизни ребенка очень большое: семья выступает, как институт социализации ребенка. В связи с этим родителям необходимо правильно.

Семинар-практикум «Развитие речи и личности посредством сказкотерапии» Я в этом году участвовала на районном семинар-практикуме «Развитие речи и личности через сказкотерапию». Решила поделиться с конспектом.

Влияние арт-терапии на развитие ребенка Дошкольное детство – один из самых важных этапов в жизни ребенка. В этот период ребенок активно познает окружающий мир. А в детском саду.

Влияние семьи на развитие ребенка Ребёнок учится тому, Что видит у себя в дому, Родители пример ему. Кто при жене и детях груб, Кому язык распутства люб, Пусть помнит, что.

Источник

Как искусство влияет на человека

Искусство действительно влияет на нашу жизнь. Мы можем иногда его не понимать, ругать и критиковать. Мы можем им восхищаться и испытывать из-за него счастье. Точно одно – искусство играет огромную роль в нашей жизни. Но как именно?

Искусство пробуждает эмпатию

Эмпатия – одно из тех качеств (или даже лучше – способностей), которыми владеют далеко не все. И которые так непросто нам даются. Все мы можем часами отстаивать свою позицию, рассказывать о себе и объяснять, почему мы поступили именно так, а не иначе. И иногда становится сложно по-настоящему понять и принять другого человека. Бывает нелегко проникнуться чужими проблемами, поддержать ближнего и суметь встать на его место.

Известный исследователь когнитивного развития Жан Пиаже говорил о том, что все дети по своей природе очень эгоистичны. Все мы взрослеем, когда учимся видеть вещи с точки зрения других людей, учимся верить и понимать, что чувства других людей так же важны для них, как наши – для нас. В этом суть эмпатии, которой искусство нас учит.

Тысячи сцен рождаются в голове во время чтения

Читая книгу, мы буквально проникаем в сознание героев и иногда таким образом можем понять, почему так или иначе поступают люди, которые казались настолько не похожими на нас. Смотря фильм, мы видим все глазами режиссера, можем заметить то, что находится за рамками нашего внимания в повседневной жизни. Созерцая картину, мы задумываемся о том, как и почему она была создана. Мы пытаемся понять ее смысл, что делали или думали люди, изображенные на полотне.

Все это заставляет нас смотреть на мир с другой точки зрения, принимать всех людей и их позиции. И если эмпатия – один из основных ресурсов человеческого счастья, то именно искусство – ее очень важный источник.

Искусство учит нас и другой эмпатии. Проведите небольшой эксперимент. Представьте зал в картинной галерее, где на стене висит какая-нибудь картина. Пусть это будет «Мона Лиза». Подумайте о том, сколько миллионов людей видели это полотно. Теперь осознайте, что, когда вы смотрите на произведение Леонардо да Винчи, вы чувствуете связь не только с ним и его видением, не только с женщиной, изображенной на картине, но и со всеми теми людьми, которые любовались этим произведением точно так же, как и вы. Что это, как не эмпатия в ее высоком проявлении?

Искусство пробуждает эмоции

Эмоции, которые вызывают произведения искусства, обладают огромной силой. Это не всегда радость или счастье. Часто мы можем плакать над книгой. Нас может расстроить печальная мелодия. Или мы можем испытать страх и тревогу, смотря на картину с изображением военных действий. Но искусство так или иначе всегда пробуждает в нас эмоции. И особенно это важно осознавать, когда в повседневности мы забываем о том, насколько эмоции влияют на наше состояние и настроение.

Влияние великой силы искусства на человека даже имеет свой термин в психологии. Это называется «синдромом Стендаля». Это сильные переживание или даже кратковременное нарушение психики, которое испытывает человек при знакомстве с каким-либо произведением искусства, чаще всего с культурным наследием эпохи Возрождения. Впервые этот синдром описала Грациэлла Магерини, итальянский психиатр, в 1979 году. Он назван в честь французского писателя Стендаля, потому что в 1818 году он отправился в путешествие по Италии, после которого написал книгу «Рим, Неаполь и Флоренция», где описал свои ощущения от прикосновения с искусством. Так, после посещения церкви Святого Креста во Флоренции он записал в своем дневнике:

«Я был уже охвачен некой восторженностью при мысли, что нахожусь во Флоренции. Поглощенный созерцанием возвышенной красоты, я лицезрел ее вблизи, я, можно сказать, осязал ее. Я достиг той степени душевного напряжения, когда вызываемые искусством небесные ощущения сливаются со страстным чувством. Выйдя из Санта-Кроче, я испытывал сердцебиение, жизненные силы во мне иссякли, я едва двигался, боясь упасть…»

Во Флоренции действительно было множество случаев, когда посетителей музеев и базилик так сильно поражало искусство, что они испытывали похожее эмоциональное потрясение. Дошло до того, что всех смотрителей музеев специально обучают вычислять людей с синдромом Стендаля в толпе по внешнему виду и принимать специальные меры.

Попробуйте представить себя писателем/художником/музыкантом и эпоху, в которую они жили. Есть шанс, что произведение откроется с более понятной стороны

Искусство заставляет думать

Искусство всегда заставляет нас думать. Ломать голову над тем, в чем секрет улыбки Джоконды? Почему Раскольников совершил свое ужасное преступление? Как Бетховен мог создавать такую потрясающую музыку, будучи глухим? Мы часами рассматриваем картины, читаем критику, чтобы понять, что именно хотел сказать писатель тем или иным описанием. Мы смотрим документальные фильмы, которые объясняют, как именно были построены поражающие воображение памятники архитектуры. Мы читаем биографии писателей, художников и композиторов, чтобы понять, какие жизненные события подтолкнули их к созданию разных произведений искусства. В конце концов, некоторые из нас пишут научные статьи и большие диссертации на тему искусства.

Искусство заставляет нас размышлять. Без этого нельзя познать ни одно произведение. Без осмысления того, что видишь, смотришь и чувствуешь, искусство в принципе теряет свой смысл. Оно раздвигает границы, тренирует наш мозг и учит понимать и всегда вдумываться. И все это приносит счастье, но не сиюминутное, а в более глубоком смысле.

Ученые доказали: искусство благотворно влияет на мозговые процессы

Ученые провели не одно исследование, доказывающее благотворное влияние искусства на мозговую деятельность. Так, например, в 1993 году исследователи Фрэнсис Роше, Гордон Шоу и Кэтри Ки провели эксперимент. Испытуемым выдали один и тот же тест на мышление, разница заключалась в музыке, которая сопровождала прохождение задания. Выяснилось, что лучшие результаты испытуемые демонстрировали при прослушивании Моцарта. Такого эффекта не наблюдалось при тишине или устных расслабляющих инструкциях. Также много раз проводили исследования, доказывающие, что музыка таких композиторов как Вивальди и Бах повышает умственные способности, позволяет лучше концентрироваться и поднимает настроение.

Искусство уменьшает стресс

Наверное, вы не раз сами замечали на своем примере, что чтение книг отвлекает от проблем и каких-либо навязчивых мыслей. Или что классическая музыка успокаивает и снимает напряжение. Созерцание произведений искусства уменьшает стресс и даже лечит. Некоторые исследования даже доказывали, что рассматривание картин, в частности пейзажей, ускоряет выздоровление после перенесенных операций. Искусство избавляет от беспокойства и даже помогает бороться с дурными привычками.

Искусство положительно влияет на людей разного пола и уровня интеллекта

Несколько лет назад группа исследователей провела эксперимент, доказывающий, что искусство благотворно влияет на состояние человека. Так, специалисты наблюдали за посетителями санктуария святой Девы Марии в Викофорте, купол которого расписан разными изображениями. В группе были мужчины и женщины разного возраста и с разным коэффициентом интеллекта. Перед посещением санктуария у участников исследования взяли пробу слюны. Всего экскурсия длилась около двух часов, и после её окончания специалисты вновь взяли у них слюну. Выяснилось, что соприкосновение с искусством привело к снижению содержания в организме кортизола, гормона стресса. В среднем, по словам специалистов, его количество в слюне снизилось на 60 процентов. При этом 90 из 100 человек заявили, что после визита в санктуарий их самочувствие улучшилось.

Это исследование доказывает, что искусство по-настоящему снижает стресс и дарит нам гармонию и спокойствие.

Искусство улучшает наше состояние, делает нас счастливыми и выравнивает наше душевное состояние. Расскажите об этом своим друзьям по сервису invme. Приобщайтесь к искусству вместе.

Источник

Презентация «Влияние искусства на развитие личности и общества»

Описание презентации по отдельным слайдам:

Описание слайда:

Описание слайда:

Вода! У тебя нет ни вкуса, ни цвета, ни запаха, тебя не опишешь, тобою наслаждаешься, не понимая, что́ ты такое. Ты не просто необходима для жизни, ты и есть жизнь. С тобой во всем существе разливается блаженство, которое не объяснить только нашими пятью чувствами. (А. Сент-Экзюпери)

Описание слайда:

Григорий Журавлёв (1858—1916)
село Утёвка в Самарской губернии

Описание слайда:

ВЛИЯНИЕ ИСКУССТВА НА РАЗВИТИЕ ЛИЧНОСТИ И ОБЩЕСТВА

Описание слайда:

В чем сила искусства?
Что такое искусство?
Особенности искусства.
Виды искусства.
Формы культуры.
Влияние искусства на развитие личности и общества.

Описание слайда:

ТУФИРФУЩИРСПЕЦИФИЧЕСКАЯИОАЛИРФЖФОРМАЛТИЛИТЛТОБЩЕСТВЕННОГО ЖДАТИЗЕШИРФЗСОЗНАНИЯТЩИУТОФТФИТСФЕРАЬДДОТЗФОИЗШИРТАЛТИЛТАТ ДУХОВНОЙЛИТФУЗЩОРИЕШФРИКУЛЬТУРЫДДЬФТИФЛТРВИДББФТИЛТИФОИОФО
ТВОРЧЕСКОЙЬЭКУДИЛИТФЗОДЕЯТЕЛЬНОСТИЬФТЬОЩЗЕОФЧЕЛОВЕКАВТФИИРФШ КОТОРЫХТЛФУИТИФТИРЕАЛЬНАЯТВФИЛЛТРФШДЕЙСТВИТЕЛЬНОСТЬТАИКИРИРК ОТРАЖАЕТСЯТАВИТРШФИВТАИФДАВЛИТАВИХУДОЖЕСТВЕННЫХТАШИОБРАЗАХ

Описание слайда:

Искусство – это специфическая форма общественного сознания, сфера духовной культуры, вид творческой деятельности человека, в которых реальная действительность отражается в художественных образах
искусство
Общественное сознание
Сфера духовной культуры
Творческая деятельность
Художественный образ

Описание слайда:

Описание слайда:

Особенности искусства
Оригинальность и неповторимость
Образная выразительность
Чувственное восприятие окружающего мира (эстетические чувства)
Способность предсказывать явления будущего

Описание слайда:

Описание слайда:

Описание слайда:

Массовая культура
Создается для широких масс
Проста и понятна
Носит коммерческий характер

Описание слайда:

Народная культура
Традиционна
Однородна
Коллективна
Отражает характер народа
Создатель –народ (нет автора)

Описание слайда:

Элитарная культура
Требует специальных знаний
Создана для узкого круга людей (элиты)

Описание слайда:

Описание слайда:

Описание слайда:

Влияние искусства на человека
Помогает познать мир, людей, самого себя.
Воспитывает отзывчивость, доброту, любовь, чувство прекрасного
Развитие творческих способностей
Самореализация
Помогает восстановить душевное равновесие

Описание слайда:

Рефлексия
В чем сила искусства?

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

Курс повышения квалификации

Дистанционное обучение как современный формат преподавания

Курс профессиональной переподготовки

История и обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации

Курс повышения квалификации

Педагогическая деятельность в контексте профессионального стандарта педагога и ФГОС

Ищем педагогов в команду «Инфоурок»

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

также Вы можете выбрать тип материала:

Общая информация

Похожие материалы

Рабочая программа по обществознанию (ФГОС) 5-9 классы

Рабочая программа по обществознанию

Презентация по обществознанию «Источники права»

Рабочая программа по обществознанию

Рабочая программа по обществознанию

Методическая разработка урока по теме: «Межличностные отношения»

Тест на тему: Образование 8 класс

Тест на тему: Наука в современном обществе 8 класс

Не нашли то что искали?

Воспользуйтесь поиском по нашей базе из
5422693 материала.

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Учителя о ЕГЭ: секреты успешной подготовки

Время чтения: 11 минут

В Минпросвещения рассказали о формате обучения школьников после праздников

Время чтения: 1 минута

Путин поручил не считать выплаты за классное руководство в средней зарплате

Время чтения: 1 минута

Российские юниоры завоевали 6 медалей на Международной научной олимпиаде

Время чтения: 2 минуты

Минздрав включил вакцинацию подростков от ковида в календарь прививок

Время чтения: 1 минута

В Хабаровске родители смогут заходить в школы и детсады только по QR-коду

Время чтения: 1 минута

Учителя о ЕГЭ: секреты успешной подготовки

Время чтения: 11 минут

Подарочные сертификаты

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.

Источник