Как изобразить дыхание на рисунке

Мастер-класс по изготовлению игры для развития речевого дыхания для младших дошкольников «Оживи картинку»

Татьяна Гуреева
Мастер-класс по изготовлению игры для развития речевого дыхания для младших дошкольников «Оживи картинку»

Мастер-класс по изготовлению игры для развития речевого дыхания для младших дошкольников «Оживи картинку«

1. Для изготовления игры для развития речевого дыхания для младших дошкольников «Оживи картинку«нам понадобится:

разноцветный картон, ножницы, простой карандаш, нитки, цветные картинки размером не больше 5-6 см, клей.

Заранее распечатаем цветные картинки в двух экземплярах, чтобы они получились двусторонними, чтобы при дуновении они приходили в движение. Лучше всего подойдут птички, самолетики, облачко и т. п.

Лучше всего будет заламинировать обе детали картинок.

2. Рисуем на цветном картоне окружность 12-14 см в диаметре, а также внутренний круг, чтобы вырезать его. Дорисовываем рукоятку, чтобы можно было держать в руке. Наподобие «ракетки» с вырезанной серединкой.

3. Вырезаем две части «ракетки» их серединку. Рекомендую их заламинировать, чтобы дольше прослужили.

4. Склеиваем две части картинок, прокладывая между ними нитки.

5. Наносим клей на одну часть «ракетки», прокладываем нитки с картинкой, затем накладываем вторую деталь и склеиваем нашу «ракетку».

6. Вот такая «ракетка» у нас получилась. Детям очень нравится дуть на картинки и оживлять их, заставляя вертеться. Очень полезная игра для развития речевого дыхания.

Детский мастер-класс по изготовлению дидактического пособия для развития речевого дыхания «Катаемся на тюбинге» Правильная речь ребёнка напрямую зависит от речевого дыхания. Речевое дыхание произвольно, оно позволяет расходовать выдыхаемый воздух.

Мастер-класс по созданию игры для развития речевого дыхания «Посади бабочку на цветок» руками детей Как приятно слышать мелодичную и плавную речь. Для формирования красивой речи необходимо правильное речевое дыхание. Некоторым детям это.

Источник

Игра для развития дыхания «Волшебные картинки»

Ирина Темченко
Игра для развития дыхания «Волшебные картинки»

Всем нам нравится мелодичная, плавная и красивая речь. Для ее формирования необходимо правильное речевое дыхание. Маленьким детям оно дается с трудом. Дыхательная мускулатура у них еще развита слабо. Малышам свойственна быстрая речь, проглатывания окончаний слов и искажение звуков. Помочь ребенку научиться произносить звуки правильно, регулировать громкость, делать паузы между предложениями помогут игры и упражнения на развитие речевого дыхания.

Недостатки детского дыхания можно преодолеть:

1) развитием более глубокого вдоха и более длительного выдоха;

2) выработкой у детей умения правильно дышать в процессе речи.

Для развития дыхания ребенка используются множество дыхательных игр:

сдувать снежинки, бумажки, пушинки со стола, с руки;

дуть на легкие шарики, карандаши, свечи;

дуть на плавающих в тазу уточек, корабликов, дуть на всевозможные вертушки и прочее;

надувать надувные игрушки, воздушные шары, пускать мыльные пузыри. Упражнения предъявляем ребенку только в игровой форме, не забываем, что рядом с нами находятся дошкольники и игра для них на первом месте.

Предлагаю вашему вниманию еще одну игру для развития речевого дыхания, которую я назвала «Волшебные картинки».

Цель: развитие сильного плавного выдоха; активизация губных мышц.

Немного расскажу,как я ее делала. Берутся любые картинки (в моем случае это овощи и фрукты)

Сверху картинки заклеиваются разрезанными на полоски листочками бумаги

Картинки спрятались как-будто за «жалюзи»

Осталось только подуть на наши волшебные картинки, чтобы узнать,что же на них изображено!

«Петушок». Пособие для развития правильного речевого дыхания Задачи: формирование целенаправленной воздушной струи. развитие силы воздушной струи. развитие длительного.

Дидактическое пособие для развития дыхания «Рыбки в аквариуме» Дыхание – это рефлекторный процесс постоянной смены вдоха и выдоха, в котором участвуют различные органы: легкие, бронхи, носоглотка, мышцы.

Игра для развития дыхания В работе с малышами одно из самых значимых направлений, безусловно, игры и упражнения, направленные на совершенствование работы артикуляционного.

Игры для развития речевого дыхания Дорогие гости и читатели блога! Хочу предложить Вам простые игры на развитие дыхания. Все мы знаем, что правильное речевое дыхание необходимо.

Игры и упражнения для развития дыхания у детей с нарушением зрения Игры и упражнения на развитие дыхания у детей с нарушением зрения. «Корова» Исходное положение – основная стойка. Корова пасётся на лугу.

Кружок «Волшебные картинки» Волшебные картинки. У детей младшего дошкольного возраста еще не сформированы графические навыки и умения, что мешает им выражать в рисунках.

Мастер-класс «Игра для развития речевого дыхания «Осенние листочки» На портале «Маам» можно найти и познакомиться с огромным количеством публикаций на тему «Пособия и игры на развитие дыхания».Педагоги не.

Пособия, изготовленные своими руками, для развития дыхания Правильное дыхание является базой для развития правильной речи, а так же предотвращает ряд отклонений в соматической сфере, улучшает.

Источник

Тема 10

Функции дыхательной системы

2. Рассмотрите рисунок. Подпишите органы дыхательной системы, обозначенные цифрами.

3. Рассмотрите рисунок. Подпишите части гортани, обозначенные цифрами.

4. На рисунке изображена структурно-функциональная единица легких. Рассмотрите и напишите, из каких частей она состоит.

5. Изучив материал § 34 учебного пособия, заполните таблицу.

Строение и функции органов дыхания

По вертикали: 2. Парный орган, в котором происходит обмен газов между вдыхаемым воздухом и кровью ( лёгкие ).

По горизонтали: 1. Легочные пузырьки ( альвеолы ). 3. Микроскопические выросты клеток, которыми покрыта поверхность дыхательных путей ( реснички ). 4. Куполообразная мышца, участвующая вдыхании ( диафрагма ). 5. Микроскопические организмы, содержащиеся в пыли ( микробы ). 6. Наружные отверстия, ведущие в носовую полость ( ноздри ). 7. Процесс поддержания оптимального состава воздушной среды в помещении ( вентиляция ).

1. Рассмотрите рисунок. Какой цифрой обозначен вдох, а какой — выдох?

3. Рассмотрите рисунок. Опишите механизмы газообмена в лёгких. Какие процессы обозначены стрелками? Почему стрелки разного цвета?

В альвеолах кислорода больше, чем крови капилляров, он перемещается в зону пониженного давления, а углекислый газ наоборот. Стрелками показан процесс смены венозной крови на артериальную.

1. Повторите тему о строении и функционировании дыхательной системы и заполните правую графу таблицы.

2. Выпишите в тетрадь определения понятий.

Воздушно-капельная инфекция — инфекция, передающаяся при чиханье, кашле через воздух.

Флюорография — метод диагностики заболеваний лёгких.

3. Изучив материал § 37 учебного пособия, составьте план ответа на тему «первая помощь при остановке дыхания».

По вертикали: 2. Совокупность процессов, обеспечивающих пос­тупление в организм кислорода и удаление из него углекислого газа ( дыхание ).

По горизонтали: 1. Необходимый для дыхания компонент воз­духа ( кислород ). 3. Самый крупный хрящ гортани, защищающий ее спереди ( щитовидный ). 4. Дыхательная трубка, состоящая из хрящевых полуколец ( трахея ). 5. Отдел воздухоносного пути, участвующий в формировании звука ( гортань ). 6. Учас­ток воздухоносных путей, входящих в правое и левое легкое ( бронхи ). 7. Пар­ный орган, в котором происходит газообмен ( лёгкие ). 8. Плотная оболочка, покрывающая легкие ( плевра ).

Источник

Упражнение № 1. Изображение дыхания

Упражнение № 1. Изображение дыхания

Психическая травма негативно влияет на процесс дыхания, может приводить к временным или более устойчивым функциональным нарушениям дыхания (учащение, поверхностность либо неравномерность). Такие нарушения дыхания способствуют усилению эмоциональных проявлений травматического стресса в виде повышенной тревожности и страха.

Обращая внимание на дыхание и делая его более глубоким и равномерным, можно повысить его качество, тем самым научиться снимать эмоциональные проявления травматического стресса и достичь физического комфорта. Это также поможет нейтрализовать неприятные мысли и воспоминания, связанные с любыми неприятными ситуациями.

Использование простых изобразительных приемов в сочетании с равномерным и глубоким дыханием позволяет еще больше повысить контроль над физическим и эмоциональным состоянием.

Рекомендуемое время на выполнение упражнения (включая описание и анализ): 45–60 минут.

Материалы: бумага для рисования формата А4 и А3, масляная пастель черного цвета.

Подготовка

Необходимо сесть удобно на стуле, чтобы спина была прямая и стопы равномерно прилегали к полу. Обрате внимание на дыхание: насколько оно поверхностное или глубокое; каков ритм дыхания – частый, редкий, средний. Почувствуйте движения грудной клетки, связанные с вдохом и выдохом. Насколько ваше дыхание равномерное?

Основная часть

1. Начните рисовать черной масляной пастелью разные линии на листе А3. Линии могут быть короткими или длинными, тонкими или толстыми, прямыми или извилистыми. Попробуйте разную степень нажима. Можете ставить пунктирные линии и точки.

2. Сфокусируйтесь на дыхании. При каждом вдохе и выдохе представляйте их мысленно в виде линий и затем начните изображать эти линии на листе А4. Можете использовать разные виды линий, которые вы исследовали на предыдущем этапе. Продолжайте делать это в течение примерно пяти минут. Если вы чувствуете себя достаточно комфортно, можете закрыть глаза и рисовать с закрытыми глазами.

3. Измените характер дыхания, стараясь сделать его несколько более редким и глубоким. Используйте в процессе дыхания живот, почувствуйте движения брюшной стенки по мере углубления дыхания. Продолжая дышать более глубоко, можете мысленно произносить: «Я вдыхаю покой. Я выдыхаю напряжение», «Покой приходит. Напряжение уходит».

4. Возьмите другой лист бумаги А4 и в течение пяти минут сопровождайте глубокое дыхание изображением линий, соответствующих его изменившемуся характеру. Если вы чувствуете себя достаточно комфортно, можете закрыть глаза и рисовать с закрытыми глазами.

Описание и самоанализ

1. Опишите особенности линий, которые вы нарисовали.

2. Опишите различия и сходства, которые вы обнаружили, сравнивая линии на двух листах. Обратите внимание не только на особенности самих линий, но и то, как они располагаются на листе бумаги.

3. Обозначьте, как линии могут отражать разный уровень внутреннего напряжения.

4. Удалось ли вам произвольно изменить характер дыхания и повлиять на свое состояние?

Примечание: В дальнейшем вы можете пользоваться данным упражнением, произвольно меняя характер дыхания и влияя на свое состояние, снижая уровень внутреннего напряжения. Постепенно вы сможете усовершенствовать навык контроля над дыханием и психической саморегуляции.

Данный текст является ознакомительным фрагментом.

Продолжение на ЛитРес

Читайте также

Изображение глаз

Изображение глаз Глаза отражают внутренний эмоциональный тон, который переживается внутренне, но не обязательно отражается вовне. Интерпретация изображения глаз также зависит от их формы. Изображение глаз на пустом лице в виде кругов или квадратов отличается от

Изображение рта

Изображение рта В отличие от безмолвного отражения внутреннего эмоционального состояния, ассоциирующегося с изображением глаз, при прорисовывании рта испытываемые эмоции принимают вербальное выражение. Значение рта на пустом лице усиливает его психологическое

Изображение носа

Изображение носа Нос относится к основным выразительным средствам лица наряду с глазами и ртом. Нос привлекает внимание, демонстративно выступая вперед по сравнению с остальными чертами лица. Символическое значение носа связано с его значением выдающейся вперед части

Изображение ушей

Изображение ушей Изображение ушей указывает на стремление прислушиваться к чужому мнению о себе, полагаться на знаки социального одобрения и неодобрения, ориентироваться на высказывания окружающих. В особых случаях уши говорят о зависимости от мнения других, излишней

Изображение щек, бровей и губ

Изображение щек, бровей и губ Щеки, брови и губы позволяют кардинально изменить выражение лица, придав ему особую эмоциональную окраску. Изображение щек символически отражает потребность подчеркнуть те или иные социальные признаки, выставляемые напоказ для завоевания

Односложное изображение шеи

Односложное изображение шеи Шея в форме треугольника острием к головеШея в форме треугольника острием к голове, пропорциональная фигуре человека, указывает на то, что трудности произвольной саморегуляции, компенсируемые вспышками возбуждения, существуют лишь в

Односложное изображение рук

Односложное изображение рук Треугольные руки остриями к телу, «открытые руки»Ощущение разведенных в сторону рук возникает при изображении рук в форме треугольников, обращенных острием к телу. «Раскинув руки в стороны», человек тем самым говорит о своей покладистости,

Образное изображение рук

Образное изображение рук Руки из одной геометрической формы, проходящей по горизонтали через все телоРуки из одной формы, пересекающей тело насквозь, говорят о том, что связывающая по рукам реальность сковывает человека и не позволяет действовать по своему усмотрению.

Сложное изображение рук

Сложное изображение рук Руки из двух и более однородных частейСдвоенные или строенные руки символизируют повышенную активность в социальной сфере. Символическое значение геометрической формы рук позволяет сделать вывод о содержании социальной активности.

Сложное изображение ног

Сложное изображение ног Ноги из двух и более однородных частейСостоящие из нескольких однородных элементов ноги говорят об усиленном характере активности, символизируемой каждой геометрической формой. Значение ног в рисунке ассоциируется с общей предметной

Условное изображение ног

Условное изображение ног Подставка вместо ногКомпенсаторную функцию опоры в рисунке может выполнять подставка треугольной, квадратной или круглой формы, изображенная вместо ног. Замещающее значение подставки очевидно. Вместо активного освоения мира с целью

Изображение прически

Изображение прически Изображение фигуры человека с прической свидетельствует о повышенном внимании к социальным знакам престижа. Высокая прическа отражает стремление к высокому социальному статусу. Ее размер говорит о том, насколько сильно у человека выражено желание

Изображение аксессуаров

Изображение аксессуаров Психологический анализ изображения аксессуаров позволяет выявить проблемы во взаимоотношениях с ближайшим окружением, в том числе особенности текущей семейной ситуации.Изображение пуговицНе устраивающие отношения в коллективе или в семейной

Центральное изображение

Центральное изображение Создание карты начинается в центре, и это относится ко всем картам идей. Центральное изображение или сочетание «слово + изображение» представляет предмет или тему вашей карты идеи. Оно должно состоять как минимум из трех цветов, чтобы быть

Упражнение «Осознание дыхания»

Упражнение «Осознание дыхания» Какие части тела движутся у вас при дыхании?В какой последовательности?Сколько вдохов и выдохов вы делаете в минуту?Дышите ли вы через нос, или через рот, или, может быть, одновременно и через нос, и через рот?Выдыхаете ли вы весь

Источник

ГДЗ биология 8 класс Колесов, Маш, Беляев Дрофа Задание: 26 Значение дыхания Органы дыхательной системы; дыхательные пути, голосообразование Заболевания дыхательных путей.

Стр. 166. Вопросы в начале параграфа

№ 1. Почему без биологического окисления органических веществ жизнедеятельность клеток невозможна?

Продукт биологического окисления – АТФ, что является источником энергии клетки. Соответственно, без этой энергии невозможна жизнедеятельность клетки.

№ 2. Как распределяется функция дыхания между дыхательной и кровеносной системами?

В лёгких происходит газообмен с кровью через альвеолы. Обогащённая кислородом кровь далее поступает к органам и тканям через артерии. В органах и тканях кровь насыщается углекислым газом и по венам течет к лёгким обратно.

№ 3. Каковы функции носовой полости, гортани, трахеи и главных бронхов?

У носовой полости несколько функций: увлажнение, согревание и очищение воздуха, который поступает в организм. Гортань выполняет голосовую, речевую, защитную и дыхательную функции. Через неё проходит поток вдыхаемого воздуха из верхних путей и дальнейшее его выдыхание из нижних путей, а также регуляция акта дыхания. Трахеи и бронхи обеспечивают поток воздуха к лёгким от верхней дыхательно-пищевой полости.

№ 4. Как происходит голосообразование и формируются звуки речи?

Голос – это способность издавать звуки во время разговора. Голосообразование происходит с помощью выдыхания воздуха через нос и рот из лёгких. Воздух, проходя по бронхам и трахее, вибрирует, за счёт чего и создаются звуковые колебания. Тембр голоса, который характерный для определённого человека, формируется в процессе прохождения звуковых волн через резонаторы – воздухоносные волости, окружающие гортань сверху и снизу. Это трахея с крупными бронхами снизу и ротоглоточная и носовая полости сверху.

С помощью голосовых складок, которые могут сжиматься и растягиваться, менять свою толщину, а также умением произвольно менять давление воздуха человек может контролировать высоту голоса, его силу и тембр. При изменении формы полостей-резонаторов и из объёма голос может приобретать фонетические свойства разных речевых гласных.

№ 5. Что такое гайморит, фронтит, тонзиллит?

Гайморит – это воспаление верхнечелюстной придаточной пазухи носа (одной или двух сразу). Симптомы: головная боль, заложенность носа и боль в носу, гнусавый голос, отек пазух носа.

Фронтит – это воспалительный процесс в лобной пазухе (придаточная пазуха носа). Симптомы: боли в области лба, головные боли, слезотечение, боль в глазах, обильные выделения из носа.

Тонзиллит – это воспаление участков лимфоидной ткани, которые расположены на задней стенке глотки. Симптомы: боль в горле, болезненность лимфоузлов, сонливость, отдышка, частый кашель, гнойники в горле.

Стр. 174. Вопросы

№ 1. Что такое лёгочное дыхание и тканевое дыхание?

Лёгочное дыхание – это газообмен между кровью лёгочных капилляров и воздухом, в результате которого происходит обогащение кислородом крови.

Тканевое дыхание или клеточное дыхание – это комплекс биохимических реакций, которые происходят в клетках живых организмов. В процессе таких реакций осуществляется окисление липидов, углеводов и аминокислот до углекислого газа и воды.

№ 2. Объясните, почему носовое дыхание для организма гораздо выгоднее, чем дыхание через рот.

Носовое дыхание помогает замедлить дыхательный цикл, создает почти на 50 % больше сопротивления воздушному потоку по сравнению с дыханием через рот. Кроме того, воздух, проходя через носовую полость, очищается, согревается и увлажняется.

№ 3. Как действуют защитные барьеры, преграждающие вход инфекции в лёгкие?

Путь вдыхаемого воздуха лежит через носовую полость, на поверхности которой есть мерцательный эпителий. Этот эпителий беспрерывно выделяет слизь, которая не только увлажняет вдыхаемый воздух, но и фильтрует его, удерживая пыль и уничтожая вредоносные микроорганизмы. С помощью мелких ресничек мерцательного эпителия слизь с пылью и микробами выводится из носовой полости.

№ 4. Где находятся рецепторы, воспринимающие запахи?

Рецепторы, которые воспринимают запахи, расположены сверху в задней части носовой полости.

№ 5. Что относится к верхним и что к нижним дыхательным путям человека?

Верхние дыхательные пути: носоглотка, глотка, носовая и ротовая полости.

Нижние дыхательные пути: трахея, гортань, бронхи.

№ 6. Как проявляются гайморит и фронтит? От каких слов происходят названия этих болезней?

Симптомами гаймориты и фронтита являются: заложенность носовых пазух, отек, слизистые выделения из носа (иногда с гноем), повышение температуры, головные боли, сонливость и слабость.

№ 7. Какие признаки позволяют заподозрить разрастание аденоидов у ребёнка?

Ребенок начинает дышать ртом, носовое дыхание затрудняется за счет разрастания аденоидов. Появляется храп ночью, неприятный запах изо рта и носа у ребенка.

№ 8. Каковы симптомы дифтерии? Чем она опасна для организма?

Явный симптом дифтерии – схожесть с обычной ангиной: красное горло, высокая температура тела, наличие серовато-белых точек и бляшек на миндалинах, воспаление лимфатических узлов, отсутствие аппетита, охриплость голоса.

Дифтерия опасна для организма тем, что в организме выделяется дифтерийный токсин – продукт жизнедеятельности дифтерийной палочки. Он поражает сердечную мышцу и проводящую систему сердца, что чревато появление осложнения в виде миокардита.

№ 9. Что вводят в организм при лечении антидифтерийной сывороткой, а что — при вакцинации против этой болезни?

Для лечения дифтерии используется противодифтерийная сыворотка, которая содержит специфические антитела. Для профилактики в качестве вакцины используют небольшие дозы антигена данной болезни.

Стр. 175. Задания

№ 1. Для того чтобы проверить проходимость носовых ходов у маленьких детей, нередко используют такой приём: закрывают одну ноздрю, а ко второй подносят полоску тонкой бумаги шириной 0,5 см и длиной 10 см. В случае проходимости носовых ходов она будет отклоняться от ноздри при выдохе и прижиматься к ней при вдохе. Попытайтесь проверить этот приём на себе. Ответьте на вопросы:

1) Для чего при проверке одной ноздри надо закрывать вторую?

Чтобы поток воздуха циркулировал только в одной ноздре.

2) Какие заболевания можно выявить этим приёмом?

Таким приемом можно выявить насморк, отёк слизистой носа, искривление перегородки или закупорку носового канала.

№ 2. На рисунке 84 изображены голосовые связки трёх людей. Определите по голосовым связкам, кто из них глубоко дышит после бега, кто спокойно стоит, кто поёт.

Рисунок № 1 – человек глубоко дышит после бега;

Рисунок № 2 – человек поет;

Рисунок № 3 – человек спокойно стоит.

№ 3. Тембр и сила голоса во многом зависят от резонаторов. Убедимся в этом, проделав следующий шуточный опыт. Надуйте щёки и щёлкните по щеке — раздастся довольно громкий звук. Теперь повторите опыт, не надувая щёк. Почему звук слышен хуже?

При надувании щёк во рту образуется вакуум, из-за чего при щёлканье по щеке раздается громкий звук. Когда во рту нет воздуха, то и вакуума нет, поэтому звук слышен хуже.

№ 4. Произнесите слоги ЛЕ, ЛИ, НИ так, чтобы ощущалась вибрация скуловых костей. После этого зажмите нос и произнесите те же слоги. Чем можно объяснить различия в звучании?

При зажимании носа в него не поступает воздух, поэтому вибрация звука происходит в носовой полости и звук слышится иначе.

Источник