старшая группа это какой возраст
ОБРАЗОВАНИЕ В МОСКВЕ
Продолжение: «Какие группы бывают в детском саду?».
В этой статье будет рассказано о средней группе детского сада. Приводятся примеры занятий и работ.
Часть четвертая: Старшая группа
● Группы детского сада. Старшая группа.
Продолжение.
Старшая группа детского сада
Старшую группу посещают дети в возрасте от 5 до 6 лет.
В государственных детских садах эта группа работает 5 дней в неделю, с понедельника по пятницу включительно.
Часы работы – с 7 утра до 19 часов вечера.
Как правило, дети в этой группе это выпускники младшей группы, поэтому многое они уже умеют и в старшей группе происходит дальнейшее развитие их знаний и навыков.
Занятия с детьми, проводимыми в старшей группе:
— знакомство с окружающим миром (в этом возрасте дети могут общаться практически на любые темы, связанные с семьей, природой, обсуждать рассказы, детские познавательные передачи и т.д.)
— развитие речи (в 5-6 лет дети умеют не только слушать и понимать просьбы взрослого, но и свободно разговаривать друг с другом, рассказывать о том, что они видели или слышали, спорить, рассуждать, делать выводы, улавливать интонации, говорить шепотом)
— знакомство с художественной литературой (в перечень произведений входит не только произведения детской литературы, но и сложные тексты различных видов и жанров, имеющие скрытый подтекст (бытовая сказка, былина, басня и т. д.)
— математические занятия (В ходе занятий дети получат устойчивые навыки счета, познакомятся с процессами сложения и вычитания, научатся составлять и решать задачи)
* старшая группа детского сада на занятиях математикой
— лепка, аппликация (Занятия способствуют воспитанию чувства прекрасного; развитию эмоциональной отзывчивости воображения, самостоятельности, настойчивости, аккуратности, трудолюбия, умения доводить работу до конца)
— рисование ( в этом возрасте детей надо знакомить с знакомясь с разными видами изобразительного искусства (живописью, графикой, скульптурой))
— конструирование и ручной труд (изготовление предметов из разнообразных материалов: картона, бумаги, дерева, природного материала (шишек, желудей, соломы, коры, кукурузных початков, косточек персика), бросового материала (катушек, коробок) с использованием меха, перьев, обрезков ткани и т. п.)
— физкультура на занятиях преследует цель дальнейшего физического развития детей с учетом их возрастных, индивидуальных психологических и физиологических особенностей.
Пятый и особенно шестой год жизни ребенка характеризуется формированием его основных качеств, таких как:
— развитие волевых качеств (таких как осознание смысла слова «необходимость», «надо», «обязательно» и т.д. и все, что с этим связано.)
— осознание ответственности за свои действия и принятые решения
— ребенок начинает более критично относиться к межличностным отношениям в детском саду, в семье, среди сверстников. Происходит активное формирование собственного мнения по отношению к окружающей его обстановке.
— меняются свойства памяти и способности анализировать. Улучшается внимание и способность восприятия материала. Особенно это происходит в случаях, если эти занятия полезны для его практиской деятельности.
Какие бывают группы в садике: классификация по возрастам и другим критериям
Малышей определяют в группы в садике по возрастам. При таком градации учитываются особенности развития, применяется соответствующая программа обучения и воспитания.
У каждой возрастной группы есть свои функции и задачи.
Распределение детей в садике по возрасту
Развитие ребенка проходит поэтапно. В детском саду это учитывают, поэтому формируют группы по возрастам.
Такое разделение является основным для всех дошкольных учебных заведений.
Группы в садике по возрастам:
Ясельная
В ясли записывают детей до двухлетнего возраста. Основной целью является уход и сохранение здоровья крохи. Это считается главным отличием от младших и средних групп ДОУ, в которых дополнительно присутствует образовательное направление.
К воспитателям яслей предъявляются особые требования. Они должны иметь педагогическое образование, знания в сфере педиатрии. Подтверждением квалификации являются дипломы, сертификаты.
У родителей часто возникает вопрос, с какого возраста можно оформлять кроху в ясельную группу. По закону мать имеет право определить своего малыша в ДОУ с двухмесячного возраста.
Позаботиться о зачислении крохи в детский сад стоит заранее, чтобы успеть записаться в нужную организацию. Существует электронная очередь в ДОУ. Специалисты советуют обеспокоиться записью ребенка в нее уже с рождения.
Младшая
В младшие группы детского сада зачисляют детей 2-4 лет. Подразделяются на две категории: первая (сюда входят малыши 2-3-летнего возраста) и вторая (это ребята 3-4 лет). Основной формой деятельности для таких детей выступает игра.
В ходе сюжетно-ролевых занятий малыши получают знания о выстраивании отношений с одногодками, манере поведения в той или иной жизненной ситуации. Обучающая программа направлена на тренировку мышления, памяти, становление речи. Воспитатель стимулирует развитие самостоятельности.
Занятия с детьми 2-4-летнего возраста отличаются сложностью. К воспитателям предъявляются высокие требования. Они должны иметь не только знания в плане ухода за малышами, но и относительно их воспитания, развития. Хороший специалист сразу найдет подход к любому ребенку, выстроит с ним доверительные отношения. Дети младшей группы нередко болеют. Это объясняется их социализацией.
Детей младшей группы обучают следующему:
Средняя
В среднюю детсадовскую группу входят малыши 4-5 лет. В этом возрасте многие стремятся подражать взрослым. Поэтому основным направлением в таких группах ДОУ является формирование морально-этических и нравственных представлений.
В возрасте 4-5 лет дети становятся личностью. Они начинает критично оценивать окружающих и себя. Проявляются первые индивидуальные черты характера. Дети становятся более самостоятельными. Все это учитывается при составлении программ ДОУ.
Ребятам дают новые знания об окружающей среде для развития кругозора. Также в обучающую программу включено совершенствование речи. Проводится тренировка мелкой и крупной моторики, развитие логического мышления.
По мере взросления игры постепенно сменяются серьезными полезными занятиями, каждое из которых дает определенные знания. Проводятся уроки рисования, лепки, физкультура. Малышей знакомят с художественной литературой и музыкой. Развитие ребенка в старшей группе ДОУ является определяющим для подготовки его к школе.
Старшая
В нее зачисляют детей 5-6-летнего возраста. Как правило, все ребята являются выпускниками средней группы, поэтому уже многое знают и умеют. Тут происходит совершенствование навыков, дальнейшее развитие. Занятия длятся обычно около 20-25 минут. Есть перерывы – физкультминутки – для отдыха и отвлечения ребенка.
В программу развития и обучения для старшей группы детского сада входит:
В старшей группе воспитатели проводят занятия по математике, рисованию, физкультуре, лепке, музыке, конструированию. Упор делается на становление социальных взаимоотношений. Это способствует всестороннему развитию крохи, подготовке его к поступлению в школу.
Подготовительная
Подготовительная группа предназначена для детей 6-7 лет. Это последний год пребывания в садике. Упор делается на подготовку ребенка к поступлению в первый класс школы.
Проводятся занятия по чтению, рисованию, физкультуре. Детей знакомят с правилами дорожного движения, особенностями поведения на улице.
Проводится усиленная подготовка к таким школьным предметам: математика, окружающий мир, литература. Также устраиваются театрализованные представления с танцами и музыкой. Практикуются комплексные занятия. Они являются действенным средством для дальнейшего развития.
День детей подготовительной группы расписан почасово. Как правило, ребята уже привыкли к распорядку и планированию своих действий. Они стараются придерживаться определенного графика и дома.
Примерный распорядок дня в подготовительной группе ДОУ:
Специализированные группы
Разделение детей в ДОУ проводится не только по возрасту, но и по целям, характеру пребывания. Также в учет берутся особенности психики и физиологическое состояние ребенка.
Видео по теме
О том, как подготовить ребенка к садику, в видео:
Таким образом, все родители сталкиваются с проблемой оформления ребенка в детский сад. В ДОУ принято формировать группы детей. Разделение ребят проводится по разным классификационным признакам: возрасту, цели и характеру пребывания, индивидуальным особенностям развития и физического состояния.
Побеспокоиться об оформлении малыша в садик рекомендуется заранее. Существует электронная очередь, в которую лучше поставить кроху сразу после рождения, чтобы успеть попасть в определенное ДОУ.
Родительское собрание «Старший дошкольный возраст — какой он?»
Альфия Багаутдинова
Родительское собрание «Старший дошкольный возраст — какой он?»
Цель: Ознакомить родителей с особенностями развития детей 5-6 лет.
1. Формировать у родителей практические умения в области взаимодействия с детьми.
2. Развивать интерес к познанию своего ребенка, содействовать активному взаимодействию с ним.
3. Содействовать эмоциональному сближению всех участников образовательного процесса, организации их общения.
Оборудование: карточки, стикеры, видеопроектор
1. Вступительная часть.
2.Выступление воспитателя: «Возрастные особенности детей 5-6 лет».
3.Выступление психолога: «Гендерные особенности детей 5-6 лет»
4. Особенности образовательного процесса в старшей группе.
5. Динамическая пауза.
6. Выбор родительского комитета группы.
Ход собрания: Родители заходят, рассаживаются. Звучит музыка, помогающая снять усталость, настраивающая на совместную работу.
Выступление воспитателя: Возрастные особенности детей 5—6 лет.
А знаете ли вы, уважаемые родители, что представляют собой дети в возрасте 5 – 6 лет? Каждый ребёнок развивается по – разному, у каждого свой путь и темп развития. Но всё же есть нечто общее, что позволяет охарактеризовать детей, их возрастные особенности.
Возраст 5-6 лет это старший дошкольный возраст. Он является очень важным возрастом в развитии познавательной сферы ребенка, интеллектуальной и личностной. Его можно назвать базовым возрастом, когда в ребенке закладываются многие личностные аспекты, прорабатываются все моменты становления «Я» позиции. Именно 90% закладки всех черт личности ребенка закладывается в возрасте 5-6 лет. Очень важный возраст, когда мы можем понять, каким будет человек в будущем. В 5-6 лет ребенок как губка впитывает всю познавательную информацию. Научно доказано, что ребенок в этом возрасте запоминает столько материала, сколько он не запомнит потом никогда в жизни. В этом возрасте ребенку интересно все, что связано с окружающим миром, расширением его кругозора. Лучшим способом получить именно научную информацию является чтение детской энциклопедии, в которой четко, научно, доступным языком, ребенку описывается любая информация об окружающем мире. Ребенок получит представление о космосе, древнем мире, человеческом теле, животных и растениях, странах, изобретениях и о многом другом.
Игра «Выбери правильный ответ»
Родителямпредлагаются карточки с двумя вариантами ответов: соответствующему возрасту детей 5-6 лет или нет, им надо выбрать нужный вариант и зачитать всем присутствующим.
Дети уже могут распределять роли до начала игры и строить свое поведение, придерживаясь роли. Игровое взаимодействие сопровождается речью, соответствующей и по содержанию, и интонационно взятой роли.
Продолжительность игры небольшая. Основным содержанием игры дошкольников являются действия с игрушками и предметами-заместителями.
Рисунок становится предметным и детализированным. Графическое изображение человека характеризуется наличием туловища, глаз, рта, носа, волос, иногда одежды и ее деталей
Рисунки приобретают сюжетный характер; достаточно часто встречаются многократно повторяющиеся сюжеты с небольшими или, напротив, существенными изменениями. Изображение человека становится более детализированным и пропорциональным. По рисунку можно судить о половой принадлежности и эмоциональном состоянии изображенного человека.
Дети используют и называют различные детали деревянного конструктора. Могут заменить детали постройки в зависимости от имеющегося материала, выделяют основные части предполагаемой постройки. Дети могут конструировать из бумаги, складывая ее в несколько раз, а также из природного материала.
Постройки могут включать 5–6 деталей. Учатся конструировать по собственному замыслу.
Дети называют форму, на которую похож тот или иной предмет.
Дети называют цвета и их оттенки, воспринимают величину объектов, легко выстраивают в ряд — по возрастанию или убыванию — до 10 различных предметов.
Дети способны рассуждать и давать адекватные причинные объяснения, если анализируемые отношения не выходят за пределы их наглядного опыта. Развитие воображения в этом возрасте позволяет детям сочинять достаточно оригинальные и последовательно разворачивающиеся истории.
В этом возрасте начинает развиваться воображение, которое особенно наглядно проявляется в игре, когда одни объекты выступают в качестве заместителей других.
Совершенствуется речь. Дети используют практически все части речи, активно занимаются словотворчеством.Богаче становится лексика: активно используются синонимы и антонимы. Дети могут пересказывать, рассказывать по картинке, передавая не только главное, но и детали.
По просьбе взрослого дети могут запомнить 3–4 слова и 5–6 названий предметов. Дети могут запомнить значительные отрывки из любимых произведений.
Как вы видите, старший дошкольный возраст характеризуются:
— распределением ролей в игровой деятельности;
-дальнейшим развитием изобразительной деятельности;
— развитием мышления, воображения, произвольного внимания, речи.
Выступление педагога –психолога: Аркчиева Наиля Арслановна
«Гендерные особенности детей 5-6 лет»
Сейчас мы поговорим о гендерных особенностях детей 5-6 лет. Слово предоставляется педагогу – психологу Аркчиевой Наиле Арслановне.
Особенности образовательного процесса в старшей группе.
На протяжении всего учебного года у ваших детей будет происходить развитие всех познавательных процессов: внимание, память, мышление, восприятие, воображение.
• Счет в пределах 10.
• Правильно пользуется количественными и порядковыми числительными (в пределах 10,отвечает на вопросы: «Сколько?». «Который по счету?»
• Уравнивает неравные группы предметов двумя способами.
• Сравнивает предметы на глаз (по длине, ширине, высоте, толщине); проверяет точность определенным путем наложения или приложения.
• Размещает предметы различной величины (до7-10) в порядке возрастания, убывания их длины, ширины, высоты, толщины.
• Выражает местонахождение предмета по отношению к себе, к другим предметам.
• Знает некоторые характерные особенности знакомых геометрических фигур.
• Называет утро, день, вечер, ночь; имеет представление о смене частей суток.
• Называет текущий день недели.
• Имеет достаточно богатый словарный запас.
• Может участвовать в беседе, высказывать свое мнение.
• Умеет аргументировано и доброжелательно оценить ответ, высказывание сверстника.
• Составляет по образцу рассказ по сюжетной картине, по набору картинок; последовательно, без существенных пропусков пересказывает небольшие литературные произведения.
• Определяет место звука в слове.
• Умеет подбирать к существительным несколько прилагательных; заменять слова другим словом со сходным значением.
• Различает и называет виды транспорта, предметы, облегчающие труд человека в быту.
• Классифицирует предметы, определяет материалы, из которых они сделаны.
• Знает название родного города, страны, ее столицы, домашний адрес.
• Знает о взаимодействии человека с природой в разное время года.
• Знает о значении солнца, воздуха, воды для человека, животных, растений.
• Бережно относится к природе.
ЧТЕНИЕ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
• Знает 2-3 стихотворения, 2-3 считалки, 2-3 загадки.
• Называет жанр произведения.
• Драматизирует небольшие сказки, читает по ролям стихотворения.
• Называет любимого детского автора, любимые сказки и рассказы.
Но родители продолжают оставаться примером для детей. Если родители несут позитивную информацию, если у ребенка на душе хорошо, нет страха, обиды, тревоги, то любую информацию (личностную и интеллектуальную) можно заложить в ребенка.
Хотим напомнить Вам, что теперь мы старшая группа. У нас изменился режим дня, время проведения и количество занятий в день. Занятия у нас уже длятся по 25 минут.
Чтобы образовательный процесс быль правильно организован, мы в своей работе опираемся на основные нормативно-правовые документы,регламентирующими деятельность ДОУ:
— Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования;
— Международная конвекция о правах ребенка.
Мы работаем по примерной программе дошкольного образования «От рождения до школы» под редакцией Вераксы Н. Е, Васильевой Т. С., Комаровой М. А. в соответствии с ФГОС.
Ваши детки стали старше, в связи с этим у них увеличиваются их обязанности. И нам бы очень хотелось, чтоб Вы — родители относились серьезно к образовательному процессу.
Согласно ст. 18 Закона РФ об образовании,
п.1: «Родители являются первыми педагогами. Они обязаны заложить основы физического, нравственного и интеллектуального развития личности ребенка в раннем детском возрасте»
Возраст от 5 до 6 лет – новый важный этап в развитии и воспитании ребёнка-дошкольника.
Воспитание 5-летних детей является качественно новой ступенью по сравнению с воспитанием детей среднего дошкольного возраста, нельзя упускать эти возможности. Успехи ребёнка в школе во многом будут зависеть от того, насколько внимательно родители будут относиться к решению воспитательно-образовательных задач в этом году.
Переход детей в старшуюгруппу связан с некоторыми изменениями в условиях их жизни и воспитания: они теперь включаются в систематическую и более сложную по содержанию коллективную деятельность (игра, труд, обучение). И программа, и методы обучения приобретают характер учебной деятельности.
Именно совместная работа нас педагогов и, Вас, родителей, могут дать положительный результат. Дома не надо относиться к ним как к малышам, а наоборот привлекать к помощи по дому. Учитывать те рекомендации, которые дают Вам воспитатели. Закреплять навыки детей в лепке, рисовании, умении пользоваться ножницами. Развивать их моторику, вкус, интерес к творчеству.
Большое внимание прошу уделить Вас чтению художественной литературы. Это развивает слух, обогащает словарный запас, развивает речь, умение согласовывать прилагательные с существительными, умение правильно составить предложение. После прочтения произведения обязательно обсудите с ребенком прочитанное, чтоб ребенок учился слушать и слышать.
Также у нас есть формируемая часть программы:
Программа «Социокультурные истоки» под редакцией И. А. Кузьмина, Л. П. Сильвестровой.
Цель программы: объединить усилия детского сада и семьи в духовно-нравственного и социального развития личности ребенка, приобщения его к базовым ценностям Российской цивилизации на основе духовно нравственных традиций.
— формирование основ целостного духовно-нравственного и социального развития личности ребенка – дошкольника.
— развитие коммуникативных умений, речевого взаимодействия и управленческих способностей детей.
— создание условий для успешной адаптации ребенка к начальной школе.
Проект по конструированию «Развитие навыков ориентировки в пространстве у детей дошкольного возраста в процессе конструктивной деятельности» (далее – Изобретатель);
Проект по шахматному образованию детей дошкольного возраста «Шахматное королевство».
В нашем детском саду есть детские объединения по дополнительному образованию:
Дополнительная общеразвивающая программа «Мастера игры: шахматы и шашки» для детей 5-6, 6-7 лет (физкультурно – спортивная направленность).Количество занятий в неделю: 1 занятие.Педагог дополнительного образования: Менлигулова Гульзара Бектимировна.
Дополнительная общеразвивающая программа «Оранжевый мяч» для детей 5-6, 6-7 лет (физкультурно – спортивная направленность).Количество занятий в неделю: 1 занятие.Педагог дополнительного образования: Вертипрахова Алёна Александровна.
Дополнительная общеразвивающая программа «Волшебная палитра» для детей 4 – 7 лет (художественная направленность).Количество занятий в неделю: 1 занятие.
Дополнительная общеразвивающая программа «Научусь читать» для детей 5 – 7 лет (социально – педагогическая направленность)Количество занятий в неделю: 2 занятия.
Педагог дополнительного образования: Лучинина Регина Азатовна
А сейчас пришло время немного отдохнуть.
1. Выходят в круг и жмут друг другу руки те родители, которые
2. Выходят в круг и прыгают на одной ноге те родители, которые
-любят работать в огороде;
-любят делать заготовки на зиму.
3. Выходят в круг и танцуют те родители, которые
-любят тратить деньги;
(Ну а те, которые не встали ни в один из кругов говорят, что они любят делать и аплодируют другу другу.)
Пора настала выбрать родительский комитет.
Выборы родительского комитета.
Уважаемые родители, для помощи в организации всех наших совместных мероприятий нам необходимо выбрать родительский комитет группы.
Работа родительского комитета группы регламентируется документом «Положение о родительском комитете муниципального дошкольного образовательного учреждения».
Теперь приступим к решению внутренних вопросов группы
Уважаемые родители! Также в раздевалке группы вы можете ознакомиться с расписанием НОД, режимом дня и с планом работы на каждый день.
— Хотим вам напомнить о том, что за содержание и питание ребёнка в детском саду необходимо оплачивать своевременно и сдавать копии квитанций, строго до 15 числа каждого месяца.
— Если вы заболели и не привели по какой – то причине ребёнка в детский сад, не забывайте предупреждать воспитателей.
— Приём детей до 8.00. В этом году утренняя зарядка у нас проводится в спортивном зале в 8.03, поэтому прошу вас приводить детей до 8.00. Затем идёт завтрак и начинаются занятия. В этом году мы будем продолжать заниматься физкультурой и музыкой и для этого детям необходима спортивная форма, обувь и чешки.
— По утрам не опаздываем, не забываем отмечаться в журнале утреннего фильтра, не оставляем детей без присмотра в раздевалке.
Большое внимание мы уделяем безопасности детей.
Поэтому просим вас соблюдать следующие правила:
-приводить и забирать детей могут только родители или другие родственники при наличии доверенности;
-детский сад отвечает за безопасность детей на его территории, даже если его забрали родители. Напоминаем, что вы должны вести ребёнка по зданию детского сада или его территории за руку, не спеша.
-лично передавать детей воспитателю, заполнять журнал утреннего фильтра.
— воспитывайте у детей навыки безопасного поведения на улице, дома, в транспорте, в общественных местах, в детском коллективе.
Ответы на вопросы родителей.
Путешествие в страну Знаний продолжается. Желаем вам успехов, интересных открытий, весёлых игр и настоящих друзей! Только вперёд!
Дидактические игры по экологии (старший дошкольный возраст) Дидактическая игра «Лес-что это?» Цель: уточнить и расширить знания детей о лесе, как сообществе растений и животных; развивать воображение,.
Фотоотчет «Огород на окне» (старший дошкольный возраст) Фотоотчет «Огород на окне» (старший дошкольный возраст)Цель: формирование у детей интереса к исследовательской деятельности по выращиванию.
Лэпбук «Волшебная музыка» (старший дошкольный возраст) Цель: обеспечение активности ребёнка и разнообразия практической деятельности в процессе реализации художественно-эстетического развития.
Родительское собрание «Средний дошкольный возраст — какой он?» Родительское собрание на тему: «Средний дошкольный возраст – какой он?» Цель: познакомить родителей с особенностями развития детей 4-5 лет,.
Сценарий развлечения «Я и мир» (старший дошкольный возраст) Цель: прививать любовь к Родине, миру, живой природе, Поддерживать радостное, веселое настроение у детей. Оборудование: Зал украшен шарами,.
Терренкур (старший дошкольный возраст) Старший дошкольный возраст Остановка1 «Розарий» Уточнять названия цветов, их строение, особенности их размера, окраски, формы лепестков,.
Утренник «8 Марта» (старший дошкольный возраст) Утренник «8 марта» (старшая группа) Ведущий: Что такое счастье? Таким простым вопросом Пожалуй, задавался не один философ. А на самом.
Занятие по ознакомлению с организмом человека «Вот я какой!» (старший дошкольный возраст) Цель: • Познакомить детей с внешним строением, возможностями тела человека. Задача: • Воспитывать чувство гордости, что ты человек. •.