Автор проекта что предлагалось в проекте что было осуществлено таблица
Заполните таблицу, используя материал пт 4 и 5 2. Реформаторские
Заполните таблицу, используя материал пт 4 и 5 2. Реформаторские проекты в Рф в конце XVII в.
Представите, почему почти все из задуманного А.Л. Ордин-Нащокин и В.В. Голицын не смогли воплотить в жизнь? nbsp;nbsp;
В чём значение реформаторских замыслов А.Л. Ордина-Нащокина и В.В. Голицына?
Что предлагалось в проекте
Что было осуществлено
Отмена приемуществ иностранных
ополчение; прирастить число
компаний, предоставление льгот
стрелецких полков; ввести
русским купцам (Новоторговый
устав 1667 г.); установление
почтовой связи меж Москвой,
Открытие в 1687 г. Славяно-
торговли и ремесел;
освобождение фермеров от
отмена смертной казни за
власти помещиков; введение
вопиющие слова против
поголовной подати с
власти; введение европейских
творение наемной армии;
исправление характеров по
Своими идеями они опережали время. Россия не была готова к реформам, король Алексей Михайлович и царевна Софья не устремлялись поменять коренным образом существовавшие порядки, они не готовы были пойти против интересов бояр и дворян.
Они подготовили почву для будущих петровских реформ. Многие из идей стали основой конфигураций в период правления Петра I.
ГДЗ история 8 класс часть 1, 2 Арсентьев, Данилов Просвещение 2018-2019-2020 Задание: § Стр 17
Вопросы и задания для работы с текстом параграфа
1. Приведите примеры усиления иноземного влияния в России в XVII в. Оцените значение этого влияния на реформаторскую деятельность представителей власти.
Голландские специалисты участвовали в строительстве пушечного завода в Москве и первого русского военного корабля «Орел». Появилась Немецкая слобода на окраине Москвы, где жили выходцы из западноевропейских стран. Приглашение для консультаций и на службу в Россию иностранных военных специалистов, врачей, аптекарей. В ходе русско-польской (Смоленской) войны в составе русской армии воевали шесть полков «иноземного строя». При Алексее Михайловиче был создан воинский устав, составленный по западным образцам. Появилась мода на западноевропейскую одежду, танцы, иностранные языки
2. Расскажите о жизни и деятельности Симеона Полоцкого. Какое влияние он оказал на детей царя Алексея Михайловича?
Самуил Петровский-Ситнианович, выходец из Белоруссии, окончил Киево-Могилянскую академию и около 1656 г. постригся в монахи, приняв имя Симеона. Он жил в Богоявленском монастыре в Полоцке (отсюда прозвище – Полоцкий). Он писал стихи на белорусском и польском языках. Симеон выступал за объединение русского, украинского и белорусского народов в рамках единого Российского государства. С 1664 г. он обучал будущих служащих московских приказов при Заиконоспасском монастыре. Симеон Полоцкий дал Федору и Софье, детям царя Алексея Михайловича, образование с элементами западного образования, включавшего знание европейской истории, культуры, иностранных языков. Это способствовало тому, что Федор Алексеевич и царевна Софья пытались проводить реформы по западному образцу.
3. Какие реформаторские проекты принадлежали А. Л. Ордину-Нащокину? Что из них ему удалось воплотить, а что нет и почему?
А. Л. Ордин-Нащокин предлагал сократить дворянское ополчение, увеличить число стрелецких полков, ввести рекрутскую повинность, что должно было привести к постепенному переходу к постоянно действующей армии, элементы самоуправления по европейскому образцу. Данные цели достигнуты не были, так как в 1671 г. А. Л. Ордин-Нащокин был подвергнут опале. Он отменил привилегии иностранных компаний, предоставил льготы русским купцам (Новоторговый устав 1667 г.). По его проекту была установлена почтовая связь между Москвой, Вильно и Ригой.
4. Как вы думаете, почему историк В. О. Ключевский назвал Ордина-Нащокина «государственным человеком»?
А. Л. Ордин-Нащокин был одним из самых известных политических деятелей России в XVII в. Он сделал многое для России не только внутри страны, но и во внешней политике. Он подписал союзный договор с Курляндией, перемирие со Швецией. Он понимал необходимость реформ, его предложения во многом опередили реформы Петра I.
5. Выскажите своё мнение о деятельности и государственных проектах князя В. В. Голицына. Почему многие его проекты так и не воплотились в жизнь?
Князь Василий Васильевич Голицын проводил политику поддержки отечественной торговли и ремесел, главным направлением внутренней политики предлагал считать исправление нравов и развитие инициативы подданных. Голицын прекрасно понимал вред крепостного права и предлагал освободить крестьян от помещиков. Ему принадлежит идея введения «поголовной» подати, которую впоследствии ввел Петр I. Он также выступал за замену дворянского ополчения на армию по западному образцу.
Однако царь и высшие представители общества выступали против курса, намеченного В. В. Голицын, так как это шло против их интересов.
6. Как вы думаете, какие слои общества могли быть недовольны реформаторской деятельностью представителей власти? А кто был в ней заинтересован?
Реформаторской деятельностью представителей власти были недовольны многие слои населения. Верхние слои общества, царское окружение выступало против реформ, так как они угрожали их позициям в обществе и лишали ряда привилегий (в частности, предложение Голицына об отмене крепостного права). Против реформ выступало духовенство, так как они были против привнесения западноевропейских нравов и обычаев, видя в этом угрозу своего могущества и влияния на общество.
В реформах были заинтересованы часть царского окружения, которое было образованным и видело преимущества в реформах, а также купечество, которое было заинтересовано в поддержке со стороны государства.
Рабочий лист урока «Предпосылки Петровских преобразований» (8 класс)
Предпосылки Петровских преобразований
В каких других значениях эта фраза употребляется в современной России?
2. Сформулируйте вопрос урока.
Изучение новой темы.
3. Прочитать пункт 1 параграфа 2. Запишите факты, свидетельствующие об усилении иностранного влияния на Россию в XVII веке. Ответ оформить в виде схемы.
Усиление иностранного влияния на Россию
4. Прочитать пункт 2 параграфа 2. Ответить на вопросы: Симеон Полоцкий. Кто он? Как его деятельность связана с царской семьей?
5. Прочитать пункт 3 параграфа 2. Кем был боярин Борис Иванович Морозов? Какие преобразования он провел в России? Все ли его реформы можно назвать положительными? Почему?
6. Прочитать пункт 4 параграфа 2. Заполнить вторую строку сравнительной таблицы «Реформаторские проекты в России в XVII веке».
7. Прочитать пункт 5 параграфа 2. Заполнить третью строку сравнительной таблицы «Реформаторские проекты в России в XVII веке».
Что предлагалось в проекте
Что было осуществлено
8. Предположите, почему многое из задуманного А.Л. Ордин-Нащокин и В.В. Голицын не смогли воплотить в жизнь.
Д/З. Сделать вывод: о преобразованиях в каких сферах жизни российского общества задумывались все реформаторы XVII века.
Предпосылки Петровских преобразований
В каких других значениях эта фраза употребляется в современной России?
2. Сформулируйте вопрос урока.
Изучение новой темы.
3. Прочитать пункт 1 параграфа 2. Запишите факты, свидетельствующие об усилении иностранного влияния на Россию в XVII веке. Ответ оформить в виде схемы.
Усиление иностранного влияния на Россию
4. Прочитать пункт 2 параграфа 2. Ответить на вопросы: Симеон Полоцкий. Кто он? Как его деятельность связана с царской семьей?
5. Прочитать пункт 3 параграфа 2. Кем был боярин Борис Иванович Морозов? Какие преобразования он провел в России? Все ли его реформы можно назвать положительными? Почему?
6. Прочитать пункт 4 параграфа 2. Заполнить вторую строку сравнительной таблицы «Реформаторские проекты в России в XVII веке».
7. Прочитать пункт 5 параграфа 2. Заполнить третью строку сравнительной таблицы «Реформаторские проекты в России в XVII веке».
Что предлагалось в проекте
Что было осуществлено
8. Предположите, почему многое из задуманного А.Л. Ордин-Нащокин и В.В. Голицын не смогли воплотить в жизнь.
Д/З. Сделать вывод: о преобразованиях в каких сферах жизни российского общества задумывались все реформаторы XVII века.
Курс повышения квалификации
Дистанционное обучение как современный формат преподавания
Курс повышения квалификации
Методика преподавания истории и обществознания в общеобразовательной школе
Курс профессиональной переподготовки
История и обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации
Ищем педагогов в команду «Инфоурок»
Рабочий лист предназначен для организации деятельности обучающихся на этапе урока «Открытие нового знания». Работу с заданиями можно организовать как индивидуально, так и по группам. Рабочий лист можно использовать для организации дистанционного обучения. Некоторые задания взяты из Чернова М.Н. Рабочая тетрадь по истории России. Часть 1. (к учебнику под редакцией А.В. Торкунова «История России. 8 класс». М.: Просвещение.
Номер материала: ДБ-077811
Не нашли то что искали?
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Путин поручил не считать выплаты за классное руководство в средней зарплате
Время чтения: 1 минута
Рособрнадзор объявил сроки и формат ЕГЭ
Время чтения: 1 минута
Совфед отклонил закон о верифицированных онлайн-платформах и учебниках
Время чтения: 2 минуты
Учителям предлагают 1,5 миллиона рублей за переезд в Златоуст
Время чтения: 1 минута
В России утвердили новый порядок формирования федерального перечня учебников
Время чтения: 1 минута
ЕГЭ в 2022 году пройдет в доковидном формате
Время чтения: 1 минута
Подарочные сертификаты
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.
Заполните таблицу, используя материал пунктов 4 и 5 § 2. Реформаторские проекты в России в конце XVII в.
Ответы 7
Что предлагалось в проекте
Что было осуществлено
Отмена привилегий иностранных
ополчение; увеличить число
компаний, предоставление льгот
стрелецких полков; ввести
русским купцам (Новоторговый
устав 1667 г.); установление
почтовой связи между Москвой,
Открытие в 1687 г. Славяно-
торговли и ремесел;
освобождение крестьян от
отмена смертной казни за
власти помещиков; введение
«возмутительные слова» против
«поголовной» подати с
власти; введение европейских
создание наемной армии;
исправление нравов по
Своими идеями они опережали время. Россия не была готова к реформам, царь Алексей Михайлович и царевна Софья не стремились изменить коренным образом существовавшие порядки, они не готовы были пойти против интересов бояр и дворян.
Они подготовили почву для будущих петровских реформ. Многие из идей стали основой изменений в период правления Петра I.
5 2/9 * 3 1/2=47/9 * 7/2=329/18=18 5/18
5 2/9 : 3 1/2= 47/9 : 7/2=47/9*2/7=94/63= 1 31/63
4 3/8 + 1 1/3= 35/8+4/3= 105/24 + 32/24=137/24=5 17/24
Климат в России умеренный, так как находится в основном в умеренном поясе.
2. Выше экватора, много климатических поясов, присутствуют все, от Арктического до Субтропического (отсутствуют тропики). На счёт полюса, но очень близко.
4. Средняя Россия, температуры
Дальний Восток (Чукотка)
5. Среднегодовое количество осадков в средней России 600 мм.
6. Например на всем Северном побережье на климат влияет движение ледников.
8. Наиболее благоприятный климат в субтропиках России, там в основном происходят все земледельные работы, также в Центрально-Черноземном экономическом районе. Так как там присутствуют наиболее благоприятные условия для выращивания культур.
Презентация по истории на тему «Предпосылки Петровских преобразований» (8 класс)
Описание презентации по отдельным слайдам:
Предпосылки Петровских реформ
Долгое время Россия развивалась в отрыве от европейских стран, что позволило ей сохранить самобытность культуры. 1. Усиление иностранного влияния
Прочитайте пункт 1 §2, заполните схему
Проблемы в обществе XVII века: Церковный раскол разделил общество Система образования не обеспечивала рост специалистов
Армия Российского государства нуждалась в преобразованиях Страна не обладала военным флотом
Немецкая слобода – поселение иностранцев недалеко от Москвы «Немцы» – иностранцы, живущие в России и не знавшие русского языка. «Немцы» – «немые»
Фигурное стихотворение Семиона Полоцкого «От избытка сердца уста глаголят». Посвящено рождению царевича Фёдора (1661 г.)
Укажите, в каких сферах деятельности проявил себя Семион Полоцкий пункт 2 §2
Политический курс Б.И. Морозова и И.Д. Милославского Боярин Борис Иванович Морозов был воспитателем царевича Алексея Михайловича. Вместо прежних бояр, занимавших должности не по способностям, а по родовитости, на место руководителей приказов были назначены люди незнатного происхождения, но обладавшие нужными навыками
Реформаторы предложили провести по европейскому образцу налоговую реформу, главной целью которой была замена прямого налогообложения косвенным. Были введены высокие налоги на соль и табак. Политический курс Б.И. Морозова и И.Д. Милославского
Реформы А.Л. Ордин-Нащокина Псковский дворянин Афанасий Лаврентьевич Ордин-Нащокин (1605—1680) был одним из самых известных политических деятелей России XVII в.
Реформаторские планы В. В. Голицына Князь Василий Васильевич Голицын (1643—1714) являлся фактическим правителем России в период правления царевны Софьи (1682—1689). Главным направлением внутренней политики Голицын предлагал считать исправление нравов и развитие инициативы подданных
Заполните таблицу, используя материал пунктов 4 и 5 §2 Реформаторские проекты в России в конце XVII в. Автор проекта Что предлагалось в проекте Что было осуществлено А.Л.Ордин-Нащокин В.В. Голицын
Предпосылки Петровских реформ Экономические проблемы Политические проблемы Социальные проблемы Необходимость реформ армии Проведение реформ Возможность конкурировать со странами Европы Отсутствие реформ Зависимость России от стран Европы
К концу XVII века представителями власти в России не только была создана необходимость реформ с использованием лучших сторон европейского опыта, но и в общих чертах сформировалась программа этих преобразований. Она определила не только направленность деятельности Петра I, но и всю русскую историю наступающего XVIII столетия. Вывод:
Курс повышения квалификации
Дистанционное обучение как современный формат преподавания
Курс повышения квалификации
Методика преподавания истории и обществознания в общеобразовательной школе
Курс профессиональной переподготовки
История и обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации
Ищем педагогов в команду «Инфоурок»
Номер материала: ДБ-686783
Не нашли то что искали?
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Учителям предлагают 1,5 миллиона рублей за переезд в Златоуст
Время чтения: 1 минута
Минпросвещения планирует выделить «Профессионалитет» в отдельный уровень образования
Время чтения: 2 минуты
В МГУ заработала университетская квантовая сеть
Время чтения: 1 минута
НИУ ВШЭ откроет первую в России магистратуру по управлению низкоуглеродным развитием
Время чтения: 2 минуты
В России утвердили новый порядок формирования федерального перечня учебников
Время чтения: 1 минута
Путин поручил не считать выплаты за классное руководство в средней зарплате
Время чтения: 1 минута
Подарочные сертификаты
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.