Как играть с барби игрушками

Сюжеты игр с Барби

Последовательность действий, составляющих сюжет игры.

В 3-летнем возрасте игры с Барби состояли, как правило, из трех действий: куклы встали, поели и поспали (не считая действий, инициированных экспериментатором). Данный сюжет мог несколько раз повторяться. Лишь в одной игре кукла выходила пить пиво, не уточнив куда. В играх с обычными куклами ряд игровых действий был более длинным: куклы встали, поели, отвели ребенка в детский сад или «Макдоналдс», вернулись, поспали. Сюжеты игр с обычными куклами были более развернуты, чем с Барби.

В 6 лет в играх с Барби было зафиксировано наибольшее число составляющих сюжет игровых действий (от 10 до 29); сюжет удлинялся за счет действий, связанных с заботой о внешнем виде куклы и ее красоте. В играх с обычными куклами число игровых действий меньше, чем в играх с Барби (от 15 до 21), однако сюжеты и этих игр были хорошо развернуты и типы тем незначительно отличались от типов тем игр с Барби. Одна часть сюжетов игр с обычными куклами была более развернутым вариантом игр детей в возрасте 5 лет. Вторая часть сюжетов была качественно иной из-за цепочки действий кукол в роли самостоятельных, почти взрослых подружек.

В 7 лет дети в трех следующих друг за другом играх с Барби разыгрывали три разные темы (в «подружек», в «свидание Кена и Барби», в «свадьбу»), которые все вместе составляли, по сути, одну длинную последовательность действий (от 10 до 20) единственного сюжета, содержание которого состояло в переходе от «девушек» к «женам» («мамам»). После «свадьбы» девочки вносили в игру куклу маленького ребенка и заботились о нем как мамы.

В играх с обычными куклами число игровых действий (от 16 до 17) особенно не отличалось от числа действий 6-летних детей.

В отличие от игр с Барби в играх с обычными куклами три последовательности действий в идущих друг за другом трех играх могли быть не на одну, а на три разные темы, а могло быть и так, что девочки продолжали во второй игре сюжет первой.

Эти темы не были связаны со смысловым переходом.

Семантические пространства

Поляризация игрового пространства на два семантических мира способствует пониманию ребенком смысла человеческих действий и отношений [12]. Прояснение отношений между полами требует противопоставленности двух пространств: 1) детского («своего»), которое локализовано в отграниченном пространстве родительского дома; 2) взрослого («иного»), имеющего свою специфику, к которой следует отнести и четко отделенную от глаз других людей интимную жизнь. Однако мы полагаем, что не только отделение смысловых пространств, но и постижение специфики жизни в каждом из них помогает ребенку прояснить отношения между полами. По этой причине мы обращали внимание на то, как при возникновении поляризации пространств дети выделяют границу между ними и как они обустраивают каждое из пространств.

Дети 5 лет расширили пространство дома: построили ванную и гостиную; кроме того, они впервые отделили спальню родителей от спальни детей. Начиная с 6 лет дети для кукол экспериментатора выделяли уже не комнату, а отдельный дом («у нее будет другой дом»). Стены домов специально не строили (например, из кубиков); они физически существовали только в том случае, если дети помещали дом внутри какого-либо предмета мебели (например, на полке, под стулом), что происходило довольно часто.

Первое отделение внешнего («чужого») пространства от дома («своего») происходило на четвертом году жизни, когда сами дети выделяли два места, куда можно выходить из дома (работа, магазин). В этом возрасте новые места часто предлагал взрослый (цирк, театр, зоопарк). В 4-5-летнем возрасте дети сохраняли ранее освоенные «места» и добавляли к ним новые (танцы, прогулочные места, ЗАГС, аптека, больница, парикмахерская). К 7 годам дети уже хорошо дифференцировали «чужое» (внешнее по отношению к дому) пространство (в этом отражались представления детей об окружающем их реальном внешнем мире). Например, от хорошо дифференцированного внутреннего пространства дома Барби дети отграничивали дом или квартиру кукол экспериментатора, магазин, кино и церковь.

Четкое определение границы «своего» пространства, отделяющей его от всего остального («иного» пространства), появилось у детей в 4 года в играх с обеими куклами и обозначалось чаще всего словами («то будет дом моей куклы»). Граница дома в виде стен могла появляться и раньше, если ребенок обустроил дом внутри какого-то предмета мебели (книжной полки) или использовал готовый кукольный дом («Розовый дом» Барби). Дети старшего возраста (5-6 лет) в играх с Барби предпочитали именно готовые домики, а в играх с обычными куклами они четко словами отграничивали «свое» пространство от близко находящегося внешнего пространства (обычные куклы были гораздо больше, чем Барби, и не помещались в домике или на полке шкафа).

Дети 3 лет с обеими куклами развертывали игру в основном в «своем» пространстве (в доме), а освоение «чужого» чаще происходило по инициативе взрослого. Он, во-первых, предлагал новые «места», куда можно выходить из дома (т.е. называл новые смысловые точки во внешнем пространстве, например зоопарк), и, во-вторых, «подталкивал» выход ребенка в «чужое» пространство (гак, его кукла пошла в «цирк» или в «лес»). Игра детей 4 лет также, как правило, проходила в «своем» пространстве, однако дети уже начинали осваивать и «иное» пространство. Взрослый в играх с детьми 4 лет вносил разнообразие в выстраиваемое ребенком внешнее пространство (так, его куклы ходили в «Макдоналдс»).

Дети 5 лет заметно отличались от младших детей. Они были самостоятельнее в дифференциации внешнего («чужого») пространства и выходах за пределы «своего»: инициатива взрослого постепенно снижалась. В этом возрасте появились различия между играми с Барби и играми с обычными куклами. С Барби дети в основном играли в «чужом» пространстве, но они еще часто возвращались в «свой дом». В играх с обычными куклами дети совсем не играли в «своем» пространстве, а активно «жили» в «чужом». В 6-7 лет дети практически самостоятельно (без инициативы взрослого) выделяли все новые места в «ином» пространстве, обживали его, и игра происходила именно в «чужом», а не «своем» пространстве. Количество разных мест в «ином» пространстве достигало 11 (у всех детей 5-7 лет, играющих с обычными куклами).

Переходы границы между семантическими пространствами

Контекст понимания перехода через границу связан с понятийной интерпретацией строения акта развития [9]. Событие здесь понимается как открытие совершённого действия, как двойной (одновременный) переход между «своим» и «иным», реальным и идеальным; при этом данный переход является не столько пространственным, сколько смысловым. В сюжетно-ролевой игре такой переход связан с открытием смыслов человеческого поведения [12].

Переход границы способствует прояснению отношений или смыслов действий лишь в том случае, когда ребенок специально строит этот переход, а не осуществляет его «походя», на фоне интереса к чему-то другому. Нас интересовала форма игрового перехода и его Произвольность.

Наблюдая, как дети обыгрывают «свое» и «иное» пространства и переходят границу между ними, мы выявили три качественно разных физических передвижения в игровом пространстве:

1) передвижение внутри одного, как правило, «своего» пространства (из «кухни» в «спальню»);

2) выход за пределы «своего» пространства в несколько мест в «чужом», «ином» (выход в «магазин» или «ресторан» и возврат «домой»);

Инициатива

Инициатива ребенка

Тактика экспериментатора состояла в том, чтобы предоставить ребенку как можно больше самостоятельности, поменьше вмешиваться в его свободный игровой выбор. Мы обращали внимание на то, какую роль ребенок отводит кукле (мамы, красавицы, женщины, работницы и т.п.).

Что касается игровых действий, выражающих представление ребенка об интимных отношениях между полами, то они появились только в играх с куклой Барби. Это были действия, когда куклы ложились вместе в одну кровать (иногда еще и голыми), целовались и ребенок себя в этот момент вел неестественно, например хихикал, смеялся, поглядывал на экспериментатора. Мы зарегистрировали всего четыре таких действия, когда две 6-летние девочки играли в «мужа и жену».

Инициатива взрослого

Как мы уже упоминали, экспериментатор предоставлял детям возможность действовать самостоятельно. Чем старше были дети, тем меньше взрослый проявлял инициативу. Он был инициативен в следующем: предлагал новые места в «ином» семантическом пространстве и переходил туда из «своего» пространства. Однако дети самостоятельно выделяли «иное» пространство как место проживания кукол взрослого.

Повторы тем игр, игровых действий и их смысловая нагрузка

Повторы тем

Повторы действий

Действия, характерные для еды, сна, посещения магазина и работы, просмотра телепередач, и отчасти гигиенические процедуры (действия, многократно повторяющиеся и в обычной жизни) совершались одинаково часто в играх с обоими куклами во всех возрастах.

В играх с обычными куклами приблизительно одинаково часто повторялись действия выхода во внешний мир (детский сад, работа, дельфинарий, цирк), а также действия, связанные с заботой о внешнем вид»; (переодевание, причесывание; посещение парикмахерской и т.д.).

В играх с Барби игровых тем было значительно больше, чей в играх с обычными куклами, поэтому повторяющихся действий, соответствующих той или иной теме, было меньше, и этот показатель становится недостаточно информативным.

Мы сравнивали содержание игр с двумя типами кукол: с Барби и обычной куклой. Основой для сравнения служила гипотеза о форме игры, «нормативной» для отображения отношений между полами.

Как квалифицировать то, что одним из содержаний игр с куклой Барби являются отношения полов? Хорошо это или плохо? Взрослые от ребенка требуют соответствующего полу поведения, но для этого необходимо, чтобы ребенок его опробовал. Дети это могут сделать в игре только с такими куклами, которые им кажутся взрослым мужчиной или женщиной. В том, что дети с Барби так разыгрывают отношения мужчин и женщин, нет ничего плохого; наоборот, это правильное, соответствующее их возрасту понимание. Кроме того, свадьба является далеко не единственным сюжетом игр с Барби. В этих играх есть много другого, что составляет содержание жизни ребенка и чему дети уделяют много внимания. Дело не в Барби, а в мере разумности и ответственности взрослых, приоткрывающих детям отношения между полами в реальной жизни.

Полученные нами данные свидетельствуют о том, что Барби сама по себе не стимулирует не соответствующий дошкольному возрасту интерес к половой жизни. Скорее, игра с ней позволяет ребенку осмыслить те отношения между полами, которые он видит в окружающем его мире. Детям нужны разные игрушки, которые выполняют много различных функций.

Вместе с тем Барби у нас не вызывает особых симпатий. Критика нами данной куклы состоит не в том, что она стимулирует разыгрывание половых отношений, а в том, что она несет в себе штамп. Барби представляет собой массовую «красоту», не имеющую индивидуальности. Мы подозреваем, что массовость такого клише может сформировать у девочки штампованный идеал красоты. В подростковом возрасте это может привести к проблемам, связанным, например, с адекватной самооценкой.

Литература

1. Абраменкова В.В. Игра формирует душу ребенка // Мир психологии. № 4, 1998.

2. Антонова М.А. Специфика игры с куклой Барби у детей дошкольного возраста: Дипломная работа, защищенная в МГППУ. М., 2002,

3. Ершова Г.Г. Игра как способ развития моделирующего мышления // Мир психологии. 1998. №4.

4. Крайг Г. Психология развития. СПб., 2000.

5. Лосева В.К., Лунькон А. И. Психосексуальное развитие ребенка. М., 1995.

7. Тендрякова М. Новые дочки-матери // Педология / Новый век. 2000. № 2.

8. Тендрякова М. Время в зеркале детской игры // Педология / Новый век. 2000. № 6.

9. Эльконин Д.Б. Введение в психологию развития. М., 1994.

10. Эльконин Д.Б. К проблеме периодизации психического развития в детском возрасте // Психологи отечества. М., 1997.

11. Эльконин Д.Б. Психология игры. М., 1999.

12. Эльконинова Л.И. О предметности детской игры // Вестник Моск. ун-та. Сер. 14. Психология. 2000. № 2.

13. Юнг К. Конфликты детской души. М., 1997.

Источник

Форум о куклах DP

Коллекционные куклы, кукольная фотография, международные выставки и многое другое о кукольном мире для ВЗРОСЛЫХ

Изменения ОБЩИХ правил форума (п.2.1): увеличен до 800 пкс предельный размер вставляемых изображений в посты. Подробнее.

Специфика игры с куклой Барби у детей дошкольного возраста

Модератор: maby

Специфика игры с куклой Барби у детей дошкольного возраста

Сообщение Olga » 12 сен 2006, 06:39

Прочитала на нашем сайте вот эту статью:

Специфика игры с куклой Барби у детей дошкольного возраста
Л.И. Эльконинова,
кандидат психологических наук,
М.В. Антонова
http://www.dollplanet.ru/pages/barbie_003.htm

Сообщение Olga » 12 сен 2006, 07:04

Идея эксперимента мне понравилась, здорово, что опубликованы результаты. Немного непонятна предпосылка. В этом исследовании авторы пытаются определить как влияет кукла к «ориентации ребенка на сексуальность».
Читая статью вспоминала свое детство и детство дочки. Я ходила в садик с 3 с половиной лет. В первые же несколько дней у меня появился ухажер, потом он перешел в статус «жениха». Половину времени мы играли с детьми своего пола, половину времени совместно девочки с мальчиками. Где-то после 4 лет стало интересно как устроены мальчики, а мальчикам наоборот, поэтому любопытсво удовлетворялось по взаимной договоренности. Одного раза, обычно было достаточно.
Когда мне было 5 лет и 4 месяца, мы с «женихом» нашими родителями пошли смотреть фильм Железная маска, про королей-близнецов. Не помню уж, что там были за сцены, фильм был приключенческий, наверняка была какая-то любовная интрига. Короче на следующий день перед всей групой мой жених меня хватает, пытается целовать в губы. Воспитатели прекратили «безобразие» быстро. Родителям не сказали.

Такой вопрос, уместно ли волноваться из-за кукол?

Сообщение Olga » 12 сен 2006, 07:15

И самое интересное, что в кукол мы не играли в дошкольном возрасте, играли в дочки-матери, принцессу и в продавца друг с другом. Куклы у меня были две немецкие, но я с ними тогда не любила играть, а в садик мы приносили мягкие игрушки-зверушки.

Дочь в полтора годика любила машинки, в 3 годика увлеклась лего, в 5 лет начала играть в Барби, но не ролевые игры, в основном, мы им шили, делали раскладные комнаты, обклеивали стены, рисовали картины им на стену, рисовали акварелью кукол, делали украшения. Нам было очень интересно обоим.

Кто-нибудь помнит себя в дошкольном возрасте, во что играли?

Сообщение Екатерина » 17 сен 2006, 13:52

Источник

Мнение специалистов о кукле Барби

Кукла Барби – один из символов двадцатого столетия, который и сегодня остается не менее популярным и востребованным. Этой игрушке много лет, но она сохраняет свою молодость, следует модным тенденциям и обзаводится детьми, домами, машинами. В ее жизни меняется все, но только не она сама. И, казалось бы, жизнь Барби безоблачна, так как она всеми любима, однако это не так. У нее есть много врагов и противников, в том числе и среди родителей девочек, являющихся лучшими подружками игрушки. В чем причина? Сейчас мы это узнаем, как и многое другое из жизни популярной куклы.

История звезды

Кукла Барби меняется, но не изменяет себе. Все такая же красивая, динамичная и модная, а также фигуристая. Кстати, о фигуре – именно ею больше всего недовольны противники куклы. Ведь пропорции тела игрушки неестественны. Они формируют у детей неправильное представление о том, как должна выглядеть юная леди, когда подрастет. И пока одни утверждают, что кукла пагубно отражается на детской психике, другие ею любуются.

Но, прежде чем мы перейдем к психологическим моментам и вопросу: «Не играем ли мы с детьми и собой в злую шутку, позволяя дружить с Барби?», поговорим о ее истории. Она не только интересна, но и полезна для тех, кто желает сделать самостоятельные выводы о пользе или неблагоприятном воздействии куколки на детей.

Мамой Барби является американка Рут Хэндлер. Идея создать такую куклу появилась у нее, когда она подметила, что дочь и ее подруги предпочитают играть не пупсами, а бумажными взрослыми куколками. Тогда она и подумала: почему мы, девочки, так ограничены в выборе и играем в дочки-матери только с пупсами-младенцами? Жизнь длинная, и девочкам следует научиться заботиться не только о новорожденном карапузе, но и воспитывать куклу-подростка с иным жизненным пространством и потребностями. Ведь даже в играх для детей важно не стоять на месте, а двигаться вперед. Вот только с пупсами это невозможно. Такая игра не может изменяться и развиваться во времени.

Также Рут желала, чтобы ее дочь Барбара понимала, что такое взрослая жизнь, которая связана не только со счастливым материнством, но и с осознанием себя в качестве представительницы прекрасного пола. Она хотела вырастить уверенную в себе девушку, прекрасную женщину, успешную во всем, за что ни возьмется. Для этого нужен был положительный пример. Им стала кукла Барби.

И те, кто сегодня называет эту очаровательную куколку «недетской игрушкой», частично правы. Она действительно создавалась для более взрослых девочек по их образу и подобию. Такая кукла позволяла продлить детство. Ведь пока мы играем, мы остаемся детьми. При этом в процессе игры мы совершенствуемся, познаем мир и самих себя.

Прообразом Барби стала немецкая кукла Лили – обладательница пышных форм и осиной талии. Кроме того, у нее был очень откровенный гардероб. Да и сама она являлась героиней взрослых комиксов. В США эта игрушка была доработана с учетом «детскости» товара и в 1959 году поступила в продажу.

У первой куклы волосы были завязаны в «конский хвост», в уши вдеты металлические сережки, ноги обуты в босоножки на каблуке, из одежды имелся только черно-белый полосатый купальник. Смотреть на такую куклу было необычно, не то что играть. Популярность игрушке принесла видеореклама. После просмотра видеороликов не только девочки, но и их родители сходили с ума от желания приобрести Барби. Ажиотаж достиг такого уровня, что производитель поначалу не мог удовлетворить бешеный спрос.

Такая востребованность игрушки заставила ее разработчиков подумать о создании друга для звездной куклы. Им стал Кен, которого также назвали в честь ребенка Рут Хэндлер. Он поступил на прилавки в 1961 году и также был раскручен при помощи видеорекламы. А в 1963 году у Барби появилась подружка – Мидж, в 1964 году – сестричка Скиппер. Сегодня родня куколки исчисляется десятками, как и друзья. Всех их можно увидеть на фото и видео в интернете. Кстати, для тех, кто интересуется историей игрушки, мы рекомендуем посмотреть те самые первые рекламные ролики. Их всегда можно найти в сети. Смотреть их будет интересно не только детям, но и взрослым. Именно с них начался пересмотр социальной роли женщины в обществе, так как кукла появилась как раз в тот важный для женщин период.

Но давайте вернемся к игрушке, в которую мы, девочки, играем так давно. За годы своего триумфального шествия по планете она постоянно видоизменялась. Дизайнеры регулярно экспериментировали не только с одеждой и аксессуарами, но и с цветом и длиной волос. Еще куколка стала более подвижной. У нее начали сгибаться и поворачиваться все части тела. А живот даже научился увеличиваться до девятого месяца беременности!

Кроме того, за десятилетия Барби успела побывать спортсменкой, медсестрой, велосипедисткой, танцовщицей, стюардессой, бизнес-леди, учительницей, летчиком, пожарной… Ей не страшна любая работа – она везде готова сделать успешную карьеру.

Количество Барби радовало своим разнообразием. В некоторых моделях кукла даже могла моргать глазками и разговаривать! Все это только подогревало ее популярность. И сегодня, спустя десятки лет, она остается такой же желанной для девочек разного возраста. Ведь с ней весело проводить время как наедине, так и в компании сверстниц, каждая из которых имеет свою, а иногда не одну, куколку Барби! Причем выглядеть она может как Одри Хепберн, Элизабет Тейлор, Мэрилин Монро или другие суперзвезды, внешность которых зачастую повторяет игрушка, если ее таковой можно назвать. Для нескольких поколений детей она стала образом-символом, олицетворяющим свободу. Какую? Для каждого свою. Для одних – свободу мыслить и действовать, для других – чрезмерную сексуальную свободу, выпускающую наружу все самое извращенное, что есть в человеке. Главное при этом понимать, что каждый видит и открывает то, что хранит внутри себя.

О куклах

Куклы – изобретения, старые как мир. Человек издревле себя не только видел, но и осязал в образе идола и божества, представленного в разных ипостасях. При этом изначально куклы у многих народов символизировали самого человека. Поэтому то, что производилось с куклой, должно было происходить и с человеком, с которым ассоциируется данная кукла. Напоминает магию, не так ли? И неспроста. В ней также использовались всяческие куколки. Одни – для наведения порчи, другие – для призывания добра, благополучия, любви.

Доподлинно известно, что кукла была гарантом домашнего достатка, плодовитости хозяйки, урожайности земли и пастбища. Поэтому куклы передавались из поколения в поколение по женской линии и тщательно оберегались. Это было одно из главных семейных сокровищ.

Для родов, охоты, болезни, войны имелись особые куклы. Одни забирали болячки, другие помогали быстро и легко родить, третьи – вернуться домой к близким в целости и сохранности. У новорожденных были свои куклы – обереги. Это сегодня мы играем в куклы, а раньше они имели совсем другое предназначение и смысл.

Древние куколки изготавливались из подручных материалов: волос, скрученных в жгут, полотняной ткани, деревянных чурочек, золы, глины, кости, камня и даже из травы. Психологи утверждают, что кукла является культурным предметом, который несет в себе закодированные способы воздействия и сам по себе исполняет воспитательную роль.

Современные дети грают в куклы так же, как и сто-двести лет тому назад: кормят, одевают, убаюкивают их, то есть повторяют все то, что делала и делает с ними мама в течение их маленькой жизни. Однако это только до пяти лет, а далее дети становятся взрослее, и игры все чаще разделяются по половой принадлежности.

Игра в «дочки-матери» позволяет конкретизировать и развить многие компоненты материнской сферы. Очень важно, чтобы девочка научилась принимать роль матери. Для этого ей нужны куклы-младенцы. И именно поэтому ей не следует позволять играть с Барби. Сексуальная красотка, как утверждают специалисты, не научит малышку ничему хорошему. Наоборот, она заблокирует проявление материнских инстинктов, заменив их желанием быть красивой женщиной, а не прекрасной мамой.

«Эдипова фаза» (3-5 лет) требует игр с пупсами, позволяющими не только примерить роль родителя, но и пережить соответствующие эмоции. Они очень важны для каждых будущих папы и мамы, так как позволяют заложить основы родительских инстинктов, из которых рождается забота, ответственность, любовь и желание продолжать род даже вопреки собственным амбициям.

Неудовлетворение этой фазы и сопровождающих ее потребностей может исказить психологическое и сексуальное развитие детей, особенно девочек, создавая в них чувство собственной неадекватности. Поэтому заменять сюжетно-ролевую игру в «дочки-матери», позволяющую проживать роль своего персонажа, режиссерской постановкой (с Барби) не рекомендуется!

Кукла для девочки до пяти лет не должна иметь:

Кроме того, следует отметить, что развивающие куклы, которые умеют говорить, читать стихи, пить, писать и испражняться в подгузник, не так хороши и не так развивают. Ведь они ограничивают фантазию, не дают ей развиваться. Кукла все делает сама – ребенку ничего не надо придумывать. Подумайте сами: хорошо это или плохо лично для вашего ребенка? Вы бы хотели, чтобы ваша дочь умела фантазировать, складывать образы в действия и слова? Тогда купите ей обычного новорожденного пупса!

Также интерактивные игрушки диктуют свои правила игры. Ребенок и его желания остаются за бортом, оставляя только обязанности «хозяйки». Да, некоторые скажут, что обязанности – это хорошо. Но неужели вы и вправду думаете, что это то, что нужно трех-четырехлетней девочке, которая накормила пупсика и пошла играть, а он при этом описался? Что чувствует в это время ребенок? Вину, досаду, обиду, злость – то есть ничего хорошего и позитивного. В следующий раз малышка постарается заранее предугадать последствия кормления – это ответственность. Но! Она также может перестать кормить свою куклу, чтобы избежать проблем, или вовсе забросит игры с такой хлопотной игрушкой. Чем будете занимать ребенка в таком случае? Как убедите ее снова полюбить куколку?

Барби хорошему не научит

Именно так утверждают противники игрушки. Мы же рассмотрим полярные точки зрения. Начнем с негативной. Итак, почему Барби учит только плохому…

Какой из этого следует вывод? Что родители, купившие Барби маленькому ребенку, в итоге в будущем получат сексуально озабоченного подростка, а вместе с ним вытекающие проблемы и последствия.

Негативное влияние Барби на детей. Она развивает:

Кроме того, Барби не ходит на работу, не воспитывает детей, не заботится ни о ком и ни о чем, кроме своей внешности и потребностей – от друга до нового платья. В куклу нельзя вселить никакой другой образ, она такая, как есть – бездушная вещь, а не «живой человек», которым должна стать для подрастающей девочки.

Зачем детям такая игрушка?

Если спросить у детей, они скажут: «Мы с ней играем!». Но только во что «играем» и как «играем» – вы обращали внимание? Покупая очередную блондинку, подумайте, какой воспитательный эффект имеют игры с ней. Не нашли? А он есть, и о нем мы скажем ниже в отдельном разделе.

Начнем с того, что кукла имеет большое количество вариантов исполнения. И как бы громко ни кричали психологи о диспропорциях игрушки, обычные девчонки продолжают обожать ее и стремятся соответствовать ей как эталону красоты.

Мы уже говорили, что в играх с пупсами девчушки учатся заботиться, ухаживать и любить своего малыша. А вот с Барби забот практически никаких нет, да и чувств никаких она не вызывает. Кроме зависти. Ведь кукла кажется юным и пока несмышленым малышкам совершенством. Она взрослая. Красивая, стильная, богатая, успешная, сексуальная, фигуристая… В общем, такая, какими хотят стать и они. С детскими заботами и хлопотами к ней не подступишься. Поэтому приходится соответствовать.

Чему может научиться девочка у Барби? Быть настоящей прекрасной леди, которая умеет ухаживать за собой, преподносить себя окружающим, стильно и модно одеваться и т.д. Подобный образ успешной женщины в последнее время и так усиленно культивируется в кино и рекламе. Вроде бы, ничего плохого в этом нет? Конечно, если девочка действительно обладает сногсшибательной внешностью и может «потягаться» с куклой. На деле все часто оказывается совсем не так, и крошка, не соответствуя игрушке, обрастает комплексами. Это один из самых жирных минусов куклы.

А ведь так хочется стать обладательницей ног от ушей, шелковистой гривы волос, объемного бюста! Но жизнь ставит девочек на место. И если одни принимают свое несовершенство, то другие впадают из-за этого в депрессию. Есть те, кто решается на многочисленные операции, позволяющие соответствовать кумиру. Так, подросшие девушки увеличивают грудь, ради осиной талии вынимают из тела лишние ребра и т.д. В чем причина такого неадекватного поведения (а иначе его назвать никак нельзя)? В детских комплексах. Если верить психологам, то все взрослые проблемы родом из детства.

Из биографии кукольной американки доподлинно известно, что ее жизнь – это сплошные развлечения, путешествия на дорогих автомобилях и постоянная забота о своей внешности. То есть ничего важного и достойного подражания. Но дети считают совсем иначе, и в будущем им будет сложнее понять, что без труда нельзя вытянуть рыбку из пруда (конечно, если только твои родители не являются наследниками огромного состояния). А пока малыши ассоциируют себя с любимыми игрушками, и поэтому от них все чаще можно слышать бескомпромиссное «хочу!». Если Барби получает все, что только пожелает, за одну свою красоту, почему этого не может происходить с ее хозяйкой?

Создатели и производители куклы развивают в детях потребительское отношение, кроме игрушки предлагая еще и уйму аксессуаров, которые приходится покупать дополнительно. Дети знают, что кукле все это нужно, и требуют необходимого от родителей – от одежды до лимузинов.

Хорошая кукла Барби

Да, да, да! Вы не ослышались. В защиту игрушки также имеются аргументы. Первый связан с профессиональной деятельностью куклы. Не все они выполнены в роли красивых прожигательниц жизни. На рынке представлены также варианты кукол сорока профессий. Видимо, производители не на шутку испугались критики и нападок, которые могут повлиять на цифры продаж игрушки. Поэтому, если уж вы планируете купить Барби, выбирайте ее правильную модификацию.

Кроме того, производитель выпустил куклу в инвалидной коляске, которая позволяет воспитывать милосердие и сострадание, а также умение заботиться о людях с ограниченными возможностями. Не за горами выпуск игрушки без волос, перенесшей химиотерапию. В данном случае реакция психологов и общественности может быть неоднозначной. Да, дети должны уметь сострадать, принимать чужую боль, переживать тяжелую болезнь и утрату. Но ведь детство должно быть радужным и позитивным! Естественно, нельзя оградить детей от всех горестей и напастей реального мира, но вдаваться в обратную крайность также не рекомендуется.

Единственный вариант, в котором оправданна кукла без волос, – это если она куплена для больного ребенка. Вот здесь она может сыграть важную роль в реабилитации и принятии своей новой внешности. Именно поэтому данный вид Барби предполагается распространять только в больницах, чтобы ее не могли приобрести простые обыватели.

Также девочкам полезно играть с куклами-спортсменками и танцовщицами, прививающими любовь к спорту, активному образу жизни и не менее активной жизненной позиции. Те, кого беспокоит безупречная внешность куколки, могут приобрести Барби с прыщами и целлюлитом. Сегодня даже можно купить Барби-старушку.

Есть еще один вариант куколки, который следует обсудить отдельно…

Беременная Барби

Пока мы играем, мы растем. Вместе с детьми растет и куколка. И вот с недавних пор она забеременела и стала рожать себе подобных пластиковых деток. Нормально ли это? Все зависит от воспитания и того, знает ли ребенок, откуда появляются дети. Дело в том, что сегодня историями с огородом и капустой уже никого не удивишь. Ведь уже в саду многие мальчики и девочки знают правду о появлении человека на свет. Поэтому скрывать ее нет смысла. Иначе ребенок узнает все от посторонних, и при этом окажется, что собственные родители врали и продолжают врать.

Если ваша малышка начала задавать вопросы о том, откуда берутся дети, это лучше всего объяснить при помощи беременной игрушки. Самое удобное заключается в том, что ребенок куколки появляется посредством снятия с последней живота. Вот и собственному чаду можно сказать, что детки появляются из маминого животика. Таким образом таинство рождения находит быстрое объяснение.

Однако не всем нравится такая откровенность в этом вопросе. Поэтому беременная Барби регулярно подвергается шквалу критики. Одних смущает беременность игрушки, других шокирует, у третьих вызывает чувство брезгливости. Рождение ребенка считается довольно интимным моментом, поэтому о нем не принято громко говорить и тем более позволять детям играть в подобные игры. К тому же «размножаться» кукла начинает слишком рано, так как внешне выглядит подростком.

Что говорят об этом виде игрушки психологи? Они категорически против нее, считая, что она слишком быстро и откровенно знакомит детвору с таким непростым вопросом, как деторождение. При этом некоторых карапузов пугает отверстие в животе игрушки. Поэтому, прежде чем купить такую куклу для ребенка, следует оценить его психологическую готовность к такому откровению.

Не стоит приобретать такую забаву для слишком впечатлительной девчушки или родителей, если вы планируете преподнести оригинальный подарок. Изначально беременную подружку Барби – Мидж – даже сняли с производства по требованию покупателей, так как она не только была беременной, у нее еще и воды отходили. Покупатели посчитали эту игрушку слишком реалистичной и объявили ей бойкот. Хотя как модель семейной жизни она была идеальна, ведь, кроме всего прочего, имела на пальчике обручальное колечко, и главной ее задачей была забота о своем новорожденном карапузе. Теперь эту куколку можно увидеть только на видео в интернете.

Психологи считают, что беременная кукла может стать причиной ранней беременности, ведь она не будет страшить девочку, которая станет воспринимать появление ребенка в жизни как нечто обычное. Вообще-то так и есть, если не учитывать нюанс возраста будущей мамы. Одно дело, когда девочка беременеет в двадцать лет и другое – в пятнадцать.

Вывод

Жизнь Барби – это популярность, идущая под руку со скандалами. Сколько бы ей ни противились специалисты и вообще взрослые, дети обожают очаровательную красотку. И если правильно подходить к выбору куклы, то можно не переживать о том, что у девочки сформируется распространенный сегодня «синдром Барби».

Именно этот синдром заставляет подросших девушек и женщин уподобляться кумиру, копируя ее не только в стиле одежды и макияже, но еще и в фигуре, что возможно только посредством хирургического вмешательства. В сети уйма видео и фото таких девушек. Это американки, европейки, азиатки, а также русские девушки, страстно желающие походить на пластмассовую пустышку.

Кукла – это просто игрушка, но именно на нее маленькая девчушка проецирует роль женщины. Какую именно роль, и какой именно сценарий дальнейшей игры будет выбран, напрямую зависит от мамы и папы, которые должны быть намного большим авторитетом для дочери, чем кукла.

Наблюдая за детской игрой, родители могут вовремя вмешаться и направить сюжетную линию в нужное русло. Ни одна кукла не может помешать адекватному воспитанию при правильной поведенческой линии родителей.

Пока мы играем с нашими детьми, мы участвуем в их жизни. Некогда играть с ребенком? Тогда не удивляйтесь появившимся проблемам в воспитании. Не можете сами справиться с этими проблемами? Обратитесь за помощью к психологу, найдите полезную информацию в сети. Особенно рекомендуем просмотреть всевозможные видеоролики, в том числе и о кукле Барби…

Источник