Как изгнать учителя по английскому

Молитва, чтобы учитель не пришел на урок

Чтобы учитель не пришел на урок, смущенно читайте православную молитву, обращенную к Блаженной Старице Матроне Московской. Педагог, скорее всего, опоздает.

Как нехорошо пытаться ввести в заблуждение святых угодников Божьих. Что получается на самом деле? Будучи не слишком прилежным учеником, Вы хотите воспрепятствовать обучению остальных.

Боясь получить двойку, Вы и дальше намерены полагаться на милость Всевышнего. Давайте определимся сразу. Только один раз Вы обратитесь к молитве, которая, скажем так, задержит учителя.

При этом, он явится на урок с большим опозданием. Есть шанс, что он его попросту отменит, перенесёт на более подходящее время. Таким образом, Вам всё равно придётся подтянуться по трудно дающемуся предмету.

В православный Храм за свечами Вам идти не придётся.
Рано поутру, перед тем, как направиться в образовательное учреждение, удобно пристройтесь за столом.
Не лицемерно, а искренне раскайтесь в том, что не слишком усердно учитесь и не всегда внимательно слушаете лекционный курс.
Пообещайте Господу Богу избавиться от ленности, постигая по крупицам неизвестные доселе знания.
Приступайте к многократному и неторопливому чтению православной молитвы.

— Блаженная Старица, Матрона Московская, стыжусь и каюсь о своей беззаботности и презренной, заносчивой гордости. Никому не желаю я зла, лишь хочу, чтоб ты мне помогла. Пусть учитель слегка запоздает, но урок свой он не прогуляет. Не придёт точно в срок, как обычно, со здоровьем всё будет отлично. Перепутает пусть кабинет, и конспект, где записан предмет. Коль учитель начнёт волноваться, разреши ему нас не касаться. Пусть отменит урок он досадно, умоляю тебя троекратно. Да будет воля твоя. Аминь.

Читайте молитвенный текст три раза подряд.
Наложите на себя крестное знамение.

Если учитель всё же придёт на урок, значит Ваша молитва не была услышана.
В противном случае, не забывайте про данное обещание – больше никогда не вмешиваться в учебный процесс.

Источник

Вредные советы: как вести себя с учителем английского, чтобы испортить ему настроение

Одна из самых хитовых статей в нашем журнале — о том, как никогда не выучить иностранный язык. Продолжаем тему: преподаватель онлайн-школы Skyeng Диляра Кашапова собрала советы, которые помогут вам стать настоящим исчадием ада для своих учителей английского. Хотите испортить преподавателю настроение и снизить эффективность уроков — используйте эти методы.

1. Критикуйте его методику

Кажется, препод только и делает, что пудрит вам мозги. Вряд ли вы научитесь общаться по-английски, если на уроках будете много играть в игры, смотреть англоязычные видео без субтитров, слушать аудио (там глотают звуки — не разобрать и половины!). Лучше зарыться в грамматические правила и зубрить их без передышки, в противном случае занятие можно считать несерьезным.

Одергивайте преподавателя, постоянно напоминайте ему, что вы уже взрослый и не дурака валять сюда пришли. Задумайтесь, так ли сильно вам нужен педагог, если приходится терпеть его креативные идеи. Вы ведь сами знаете, как лучше. В конце концов, если возникнут проблемы, под рукой всегда гугл-переводчик и учебник Happy English.

2. Отвечайте в стиле «yes — no»

Когда урок полностью проходит на английском языке, долг учителя — доставать из вас слова, как сокровище со дна океана. Ну а вы, наоборот, старайтесь не забивать себе голову лишней лексикой. К чему диалог, когда можно выслушать красивый и связный монолог профессионала. Даже когда вы отвечаете, как прошли выходные (тут любимые yes и nо не прокатят), говорите коротко и сухо: «I stayed at home. It was normal».

Еще один надежный прием — просидеть с кислым лицом весь урок. Постарайтесь сдержаться и не проявлять особого интереса к тому, что обсуждается, даже если это ваша любимая музыка или спорт. На занятии будьте предельно равнодушным и не поддавайтесь на шутки провокации, напрягать свои скулы лишний раз — не царское дело.

3. Грузите преподавателя так же, как своего психолога

Если вы экстраверт, впадайте в другую крайность — рассказывайте абсолютно все, что вам приходит в голову. Извлеките из урока максимум, превратив его в прием у психолога. На вопрос «How are you?» отвечайте максимально подробно: например, весь урок описывайте свою очередную ссору с парнем или девушкой. Не забудьте попросить совета («Нам помириться или расстаться?»), ведь он на то и учитель, чтобы решать ваши личные проблемы и нести за это ответственность.

4. Никогда не спрашивайте, как у него дела. Даже из вежливости

Все преподы — довольно скучные люди. Для них ваш урок наверняка становится самым ярким событием за неделю. Учителя не путешествуют, не ходят в кино, а выходных у них не бывает по определению. Так что побольше говорите о себе любимом и никогда не задавайте вопросов в стиле «And what about you?».

5. Выберите для занятий шумное место

Когда вы занимаетесь с преподавателем онлайн, открывается широкий простор для экспериментов. Забудьте про наушники с гарнитурой, чтобы учитель непременно слышал свое эхо. Одновременно с этим попросите домашних устроить вечеринку — попеть в караоке, поиграть в Элиас, побить посуду. Не беда, если дома недостаточно шумно: можно пойти в кафе с громкой музыкой.

А еще ни в коем случае не отключайте звук смартфона и не закрывайте фейсбук. Для преподавателя нет ничего приятнее, чем пиликанье ваших мессенджеров: он ведь только и мечтает о том, чтобы сбиваться с мысли каждые пять минут.

6. Игнорируйте домашку

Если вы не привыкли делать домашнюю работу, можете смело судить о ней с видом знатока. Она каждый раз портит настроение, понижает самооценку и всегда остается на последний момент — сплошные минусы.

Проблема решается легко: продолжайте из раза в раз игнорировать задания учителя (ссылайтесь на напряженный рабочий график). Все возражения препода о том, что «домашка помогает закрепить полученные знания и позволяет практиковать важные навыки», — ерунда. Ему просто нечего делать и он хочет испортить ваш идеальный weekend.

7. Занимайтесь редко. И побольше прогуливайте

Два-три часа английского в неделю — это колоссальная нагрузка, так и до переутомления недалеко. Выберите себе более лайтовый график (например, раз в полторы недели), а потом требуйте результата от преподавателя. Еще лучше приходить только на один урок в месяц, а через полгода недоумевать, где же тот самый Intermediate, к которому хотелось прийти.

И вообще, не прогуливал — не студент. Вот список неисчерпаемых отмазок: заболела голова, попал в пробку, завал на работе, надо выгулять собаку соседки и полить кактус друга на другом конце Москвы. Желательно написать обо всем этом учителю в последний момент (за пять минут до урока). А лучше вообще не предупреждать об изменении своих планов — пусть учитель пролистает ваши сториз в инстаграме и сам все поймет.

8. Не отвечайте на сообщения от учителя

Хватит с вас и того времени, которое вы уделяете преподавателю на уроке. Нет смысла в бесполезном обмене сообщениями. Педагогу наверняка плевать, как прошел ваш день или как вы выступили на конференции, к которой он вас готовил. Так что игнорируйте его сообщения, да и сами никогда не делитесь своими успехами.

9. Никогда не практикуйтесь за пределами класса

Вы платите деньги за занятия — так с какой стати прикладывать дополнительные усилия? Педагог обязан положить вам в голову знания, чтобы они закрепились там автоматически. Self study, разговорные клубы, вебинары будут пустой тратой времени. Избегайте англоязычных книг, сериалы тоже смотрите на русском, чтобы ваш мозг отдыхал и расслаблялся. И не важно, что учитель толкует что-то про «создание языковой среды». Кто он такой, чтобы вы его слушали.

10. Почаще спрашивайте: «Когда я выучу английский?»

Не забывайте каждый урок уточнять у учителя, через какое время вы сможете свободно разговаривать с друзьями-иностранцами. И обязательно вините его в том, что не сдвигаетесь с места, особенно если пропускаете мимо ушей его рекомендации по домашней работе. Ведь любой педагог — волшебник, который способен и без ваших усилий сотворить чудо.

Источник

Как изгнать учителя по английскому

1. Пишите все примеры прописными буквами, заменяя цифры на слова. Выводите аккуратно каждую буковку, переодически интересуясь у учителя, как пишется то или иное число («адин» или «один»).
2. У доски возьмите мел и скребите им по доске так, чтобы все ученики морщились и закрывали уши руками.
3. Попросите учителя выйти. Когда он согласится, сидите на месте. Через три минуты снова попросите выйти. Сидите на месте. И т.д.
4. Возьмите учебник и начните лизать его. Когда ошарашенный учитель попросит у вас дневник, полижите и его (не учителя, а дневник).
5. Самым наглым образом лапайте соседа. На зверский взгляд учителя покажите ему свой язычок, томно закатите глаза и выдавите из себя: «не ревнуйте. »
6. Заявите, что у Вас аллергия на говно и потому Вам надо находиться подальше от класса математики.

1. Пишите слова карандашом, а подчеркивайте все ручкой. Сойдут варианты письма салатовой или малиновой ручкой.
2. Засуньте в свои ноздри карандаши и ударьтесь ими о парту.
3. Закажите наконец пиццу с анчоусами и угостите ей весь класс, забыв об учителе.
4. Поиграйте на мобильном телефоне. Звук погромче.
5. Ковыряйтесь в носу, а потом суйте пальцы с козюльками в рот. Предложите козюльки учителю.
6. У доски пишите все английскими, французскими, китайскими буквами. Когда учитель начнет ругаться и скажет все стереть, возьмите ведро с водой и опрокиньте его на доску.

1. Классика: поинтересуйтесь откуда берутся дети.
2. Покажите, наконец, всем, вашу мать, чем мальчики отличаются от девочек!
3. Листайте учебник и смушенно хихикайте, иногда прикрывая рот рукой и исторгая что-то типа «какой у него большой. » (учителю станет интересно)
4. Возьмите степлер и громким голосом протяните несколько раз: «оплачиваем за проезд», при этом «простепливая» все растения в классе.
5. Громко чихните, не прикрывая рот.
6. Сидите тихо, выпучив глаза и сжав губы. Покраснейте, надуйте щеки. Тужтесь.

1. Пописайте на Америку (если карта на доске).
2. Съешьте мел и заявите, что все равно в России еще много известняка.
3. Вытрите рот атласом.
4. Сядьте учителю на колени и попросите покатать вас по Европе, при этом яростно ерзая и подрыгивая.
5. (только для девушек) Громко заявите однокласснику, что вы беременны от него. Говорите громко, много, не останавливаясь. Если вас перебивают, рыдайте и бейте учителя портфелем по голове.
6. Заявите учителю, что пришло время молитвы, встаньте на колени и начинайте молиться (для большего эффекта подговорите весь класс).

Источник

«Как избавиться от учителя-монстра? Терпеть это дальше нет сил, а родителям всё равно». Письмо в редакцию

Школьная жизнь протекает у всех по-разному. Кому-то легко даются точные науки, у кого-то развиты гуманитарные способности, но иногда успеваемость зависит не только и не столько от желания учиться, сколько от отношений учителей и учеников. В основном все мы любим и уважаем своих преподавателей, но иногда среди них встречаются те, кто подрывает эту добрую традицию.

За свою школьную жизнь я встречала разных педагогов. Одни ответственно подходили к работе: всегда качественно проверяли работы учеников, никогда не отказывали в помощи, не заводили любимчиков и старались с пониманием относиться ко всем. Но кто-то и не пытался пойти навстречу учащимся, а порой я слышала истории издевательства над детьми, порчи их имущества и даже рукоприкладства!

Мало кто из родителей, других учителей или администрации могут «застукать» педагога с таким поведением. Он обычно умело маскируется «под добренького» при любой проверке или попытке его уличить. А на слово школьникам никто не поверит. Взрослые обычно говорят: «То, что рассказывают дети, надо делить на десять». Да и сами ученики не стремятся распространяться на эту тему, чтобы избежать травли. Вот почему такие, с позволения сказать, учителя часто остаются безнаказанными и продолжают унижать ребят.

Как-то раз мой лучший друг, живущий недалеко от меня, начал расспрашивать о разных школах в округе, в том числе и моей. Мне стало интересно: зачем ему это? Он рассказал, что хочет перевестись в другое учебное заведение, вдобавок объяснил почему. Однажды учительница по химии вызвала его к доске, но вместо того, чтобы дать задание, начала выяснять детали ведения им его блога, который она, оказывается, изучала. На своём канале этот парень выкладывает песни собственного сочинения, и «химичка» при всех стала обсуждать их содержание в нелицеприятном тоне. Говорила, что его увлечение ни к чему не приведет, он не окончит школу и по жизни будет неудачником.

Поначалу мой приятель не воспринял это всерьез, но спустя неделю ситуация повторилась. Классная руководительница организовала настоящую травлю молодого человека, жаловалась его родителям, выдумывая, что он издевается над одноклассниками и учителями, которых она настраивала против юноши. Спустя месяц каждый учитель успел пожаловаться на начинающего музыканта директору, тем самым заставив администрацию задуматься об отчислении. Сейчас семья оказалась в сложной ситуации, так как парню приходится переводиться в другую школу.

Совсем недавно я узнала новую историю. Младшие ребята в подростково-молодёжном клубе рассказали мне, как они страдают от своей классной руководительницы в одной из школ Калининского района. Пожилая дама откровенно издевается над третьеклассниками: обзывает, пинает, завязывает косы в узел, а самая безобидная её привычка – подёргивать за волосы во время разговора.

Кое-кто из ребят пытался пожаловаться родителям. Но это только усугубило ситуацию. После того, как папа или мама подходили поговорить с учительницей, на самого ученика начинали «давить». Никакие проверки «с целью выявить нарушения» не помогали: при начальстве преподавательница становилась «белой и пушистой».

Малыши настолько запуганы, что вообще боятся говорить на эту тему, особенно со взрослыми. Да и кто им поверит? Лёгкие «пендели», трепля волос – всё это не наносит серьёзных увечий. Но зато приводит к неизгладимым душевным травмам.

По словам ребят, особенно их классная свирепствует по понедельникам, четвергам и пятницам, когда руководство почти не появляется в школе, отправляясь в отдел образования и по другим неотложным служебным делам.

Честно говоря, пообщавшись с мальчишками и девчонками из этого класса, я пришла в ужас: неужели такое бывает?! Может, это фантазии? Но не станут же врать сразу все дети? Ещё и так детально? Да и зачем им это, ведь у нас традиции: первая классная руководительница почти как «вторая мама».

Бедняги пытались зафиксировать сочные выражения своей мучительницы на диктофон, но не получилось. А снять видео при их учительнице нереально. Вместе с руководителем нашей студии журналистики мы решили помочь ребятам. Сперва позвонили и поговорили с родителями. Мы не будем называть здесь конкретных имён и фамилий, чтобы не навредить школьникам, но приведём лишь некоторые фразы из комментариев мам:

«Да, мы в курсе, что эта учительница руки распускает. Но мою дочку она не тронет, а до остальных мне нет дела».

«Половина класса приезжие, дети родителей разных национальностей, у некоторых из них даже нет гражданства. Они и пикнуть что-то против побоятся. Вот на их детях она и отрывается».

«Родители стараются задобрить её подарками, дарят конфеты, цветы, приносят туалетную бумагу и всё что надо для класса. Ну подумаешь кого-то поколачивает. Главное, чтобы не своих».

«Да, с такой проблемой мы сталкивались, и не раз. Моего сына она обижала неоднократно. Он часто жалуется, что учительница может дать подзатыльник, толкнуть, это для неё в порядке вещей. Я к ней подходила разбираться, но никаких результатов это не принесло. Другие родители не хотят заниматься этим вопросом, хотя я считаю, что нужно что-то делать. Конечно, наши дети не ангелы: шалят, огрызаются, но хороший педагог не станет решать проблемы таким способом».

Самое печальное в этой ситуации то, что детей с ранних школьных лет приучают к тому, чтобы оставаться равнодушными к насилию, что жестокость – это способ разрешения споров и норма жизни.

Мы не раз пытались связаться с отделом образования Калининского района и с директором школы, но, видимо, сейчас все настолько заняты пандемией, что пока нам это сделать не удалось. Зато в Комитете по образованию администрации Санкт-Петербурга нас внимательно выслушали, посоветовали составить письменное обращение в администрацию Калининского района и написать заявление в полицию о том, что нам известно. Так мы и сделаем. Слишком ужасной представляется сложившаяся ситуация. Мы будем держать читателей в курсе развития событий.

Очень рада, что мне лично не доводилось сталкиваться с откровенным издевательством в отношении меня. Не знаю, как бы я реагировала.

Источник

Рекомендации начинающим учителям английского

Здравствуйте, дорогие друзья. Английский язык имеет огромную популярность в мире. Поэтому всегда есть потребность в учителях английского. Но даже если человек хочет стать учителем английского и поступит в педагогический ВУЗ, это далеко не всегда является гарантией, что после окончания он будет хорошим учителем, вооруженным современными методиками преподавания английского языка. К сожалению, я убедилась в этом на своем горьком опыте.

Я считала, что в институте меня научат отличному английскому языку и вооружат самыми лучшими и эффективными методиками. Но в реальности, когда я закончила ВУЗ, я не имела почти ни малейшего понятия, как же преподавать английский. Да, я умела составлять план урока и заполнять в журнале учебный план. Но мне хотелось доводить своих учеников до результата максимально быстро. Я знала много терминов, связанны с английским языком, например, present continuous, past perfect continuous, infinitive и т.д. Но как это все объяснить ученику, и нужно ли это делать?!

В данной статье я хочу поделиться своим мнением о том, как же действительно стартовать в профессии учителя английского языка, из каких этапов должен состоять урок. А также я расскажу о некоторых выводах, к которым я пришла в результате своего многолетнего опыта. За 15 лет работы я преподавала в школе, на курсах английского, в малокомплектных группах, индивидуально, работала с детьми от 3-х лет, с подростками, со взрослыми, с мужчинами, с женщинами. Также я веду сайты и youtube каналы по английскому языку, которые объединяются в общий проект OK English.

Мои наработки основаны на практическом опыте с учениками. В основном, до всего я доходила сама, анализировала результаты учеников, свои действия, много экспериментировала. Я знаю, что это, типа, непрофессионально — «изобретать велосипед», но мой путь был именно таким, о чем я совершенно не жалею. Так как мой дух экспериментатора по итогу привел меня туда, куда я и не надеялась попасть.

На начальном этапе я смотрела, что делают другие учителя, и повторяла за ними. Если у вас нет знакомых учителей, вы можете посмотреть, как проводят уроки учителя на youtube. Вначале можно просто копировать их манеру и методику, пока вы не выработаете свой стиль работы. «Свой стиль» — это не просто слова. У абсолютно каждого «мастера» есть свой стиль работы, своя манера. Именно благодаря такому «Х-фактору» к одному мастеру стоят очереди из клиентов, а к другом — никого.

Ваша задача, как учителя — работать эффективно, приводить к результату, учить по системе.
Методики преподавания бывают разные. Есть учителя, которые любят раздаточные материалы, но вот я их, к примеру, не люблю. Есть те, кто используют аудио и видео с носителями языка (то, к чему склоняюсь я). Западные методисты очень рекомендуют так называемую «коммуникативную» методику, на основе которой построены практически все международные курсы. Суть методики том, что ученика побуждают к диалогу, т.е. к коммуникации. И постепенно это формирует умение говорить на английском языке.

Для себя я составила следующий план работы (ключевые элементы урока).

1) Грамматика дозированно (не весь урок)

Теорию лучше давать сжато, а на домашнюю работу предлагать ученику работать с видео уроками. Найдите для себя видео, авторам которых вы доверяете. Чтобы ученик мог посмотреть урок и разъяснить для себя основные вопросы по теме.

2) Отдаем приоритет практике.

Обычно я беру грамматическое пособие и прохожу его следующим образом: часть упражнений ученик делает вслух на уроке. Мы не пишем, пусть пишет дома, но на уроке я не люблю на это тратить время. Другую часть упражнений я задаю на дом, на следующем уроке мы их проверяем и разбираемся, в чем ошибки.

3) Чтение.

Обычно я беру какую-то книгу и читаю ее с учеником. Есть ученики, которые сами читают дома. Есть те, кто любят поработать с книгой на уроке. Важные этапы в работе с книгой:
— разобрать текст, чтобы по переводу не осталось вопросов;
— ученик еще раз читает вслух разобранный фрагмент;
— можно задавать вопросы по тексту, можно давать фрагменты текста на пересказ. Смотрите по ученику, что он будет охотнее делать.
— книги стараюсь подбирать с озвучкой, и ученики обязательно слушают дома прочитанные главы.

Не со всеми учениками книги хорошо работают, но, в целом, постепенно они дают хороший результат и помогают закрепить грамматические шаблоны и основной словарь.

4) Discussion — обсуждение.

Я качаю с интернета discussions — список вопросов по теме – например, как на этом сайте (смотрите worksheet с вопросами). Эти вопросы мы обсуждаем с учеником вслух. Я это задание больше всего люблю, но необходимо, чтобы ученик был разговорчивый или имел хоть какой-то словарный запас. Если ученик нулевой и навыков английской речи совсем не имеет, то вопросы надо подбирать максимально простые, а на начально этапе и вовсе отказаться от discussion.

5) Контрольные работы, тесты.

Многие учителя любят контрольные, тесты, диктанты. Лично у меня к этому душа не лежит. Но проверка знаний учеников все равно должна быть. Тестовые задания для проверки того, как ученик закрепил последние темы, работают очень хорошо. В тестах мне нравится то, что их можно проводить и проверять быстро. Контрольные работы подходят, чтобы проверить, насколько глубоко ученик усвоил материал, насколько хорошо он может пользоваться английским языком. Отличие контрольных от тестов в том, что контрольные работы дают относительную свободу действий, а тесты держат ученика в определенных рамках. В тестах, в принципе, даже писать не нужно, так как все тесты основаны на выборе одного из указанных вариантов.

6) Оценки не обязательно.

Я не призываю вас вовсе отказаться от оценок. Если это работает с учеником, то можно ставить оценки. Если вы в школе, то, конечно, от оценок отказаться невозможно. С детьми оценки неплохо работают. В работе с взрослыми учениками я полностью отказалась от оценок.

7) Занимайтесь по одной серии учебных пособий.

Выберите удобное для работы учебное пособие, не скачите от книги к книге. Обычно я либо беру книгу, по которой ученик работает в школе (институте), если книга неплохая, то мы ее качественно прорабатываем. Если книга не подходит ученику (к примеру, сильно сложная или неинтересная), то берем что-то нормальное.
Я предпочитаю работать с опорой на грамматику (для этого я беру Murphy или Heinle (Practical grammar, автор Hughes), с детьми можно брать Round up. Читайте мой подробный обзор интересных учебных пособий, представленных в сериях.

Важно не ограничиваться ТОЛЬКО грамматическим пособием. Грамматика помогает собрать в систему то, что вы проходите. Именно поэтому я стараюсь подбирать для ученика книгу по чтению (подбираю по уровню) + discussions (подбираю по интересам).

Есть огромное количество комплексных учебников типа Headway. Не могу сказать, что я люблю такие учебники, в них обычно «всего по чуть-чуть» — немного словаря, немного грамматики, немного текстов. Но несомненным плюсом является то, что учебники такого плана очень яркие и качественные. В них подобрано много заданий на speaking, что поможет органично встроить блок discussion в ваш урок. Если вы выбрали для себя, к примеру, серию Opportunities, продолжайте работать именно с ней, не берите, скажем, Cutting Edge или English File следующего по сложности уровня. Даже маркированные одним уровнем учебники из разных серий могут существенно отличаться по объему пройденного материала.

Также я люблю разучивать с учениками диалоги. Благодаря видео урокам не обязательно тратить время урока на разбор диалога:
Простые диалоги, если ученик слабый
https://www.youtube.com/playlist?list=PL1N6sf2mpE8_Hk..
Диалоги посложнее, если уже что-то умеет
https://www.youtube.com/watch?v=hTvUMGlK5kQ&list=..
Диалоги мы рассказываем на уроке вслух по ролям. Также я очень настаиваю на том, чтобы ученик самостоятельно выполнял упражнения к диалогам, которые есть в видео уроках.

Ещё я бы посоветовала начинающим учителям пройти курс TESOL или TEFL. Это подробнейшая инструкция для учителей английского языка, что следует делать, и чего стоит избегать на уроке. Там и про все педагогические методики (особенно, communicative approach), и о том, как работать с учебниками, как их адаптировать под потребности Ваших учеников. И об основных этапах плана урока, и как преподавать грамматику, чтоб не отбить у студента желание учиться. И о востребованном нынче онлайн-преподавании. Кстати, пройти курс TESOL & TEFL от британского центра тоже можно онлайн, по окончанию вы получаете сертификат. Рекомендую этот сайт, здесь самые адекватные цены на курсы. Я спросила у администрации сайта TEFL TESOL, предоставят ли они моим читателям скидку, и они утвердили, что по промо-коду “OK English” все клиенты получат 500 рублей скидки. Думаю, после прохождения такого курса Вы будет чувствовать себя намного увереннее как учитель.

Всё вышеперечисленное вместе постепенно дает результат. Ваша задача, как учителя — быть проводником в мир английского языка и, по сути, презентовать этот язык. Т.е. обеспечить хорошую атмосферу на уроке, быть nice. Запомните, вы — mentor! Ученики часто не осознают, насколько долгий им предстоит путь, пока у них начнет хоть что-то получаться в английском языке. Они думают, что 16 уроков — и английский у них в кармане! Но практика показывает, что в первый месяц занятий у большинства людей случается «срыв», и они бросают учебу, потому что, на самом деле, человек не готов был трудиться. Ваша задача — спокойно подвести ученика к тому, что на изучение языка уходят месяцы и даже годы. Что это образ жизни. Что надо практиковать его при любой возможности. Надо получать удовольствие от учебы.

И, конечно, нужно сразу выяснить, какие у ученика цели, сколько он реально готов потратить времени на учебу. Каких он ожидает результатов. Нужно обрисовать ему возможный результат при его способностях и темпе работы через определенное время.

Рекомендация молодым учителям: цените себя и свое время. Потому что вы не «девочка на побегушках». Вы профессионал (пусть и с малым или нулевым опытом работы), который знает свое дело как минимум лучше, чем ученик. Так что берите достойную плату, работайте хорошо. Если что-то не будет получаться, то ищите способ, как наладить работу.

И еще, помните, что ответственность за результат лежит на обоих участника процесса — т.е. не только на учителе, но и на ученике. Учитель учит, но и ученик учится. Без его активной работы результат будет примерно равен нулю, каким бы крутым не был учитель, и какие бы крутые и передовые методики он бы не использовал.

Если у вас есть вопросы по статье или рекомендации молодым учителям, обязательно оставляйте их в комментариях.

Источник