Как назвать кружок художественного слова

11.10.202314.07.2022 admin 0 Comments

5 идей для названий творческих мастерских

Жизнь соткана из названий: фильмы, рестораны, аэропорты, бренды – у всех есть названия. Даже вы при рождении получили название – имя, а сейчас рождается новый проект – творческая мастерская, и теперь вам предстоит это название дать. С наименования подобные идеи начинаются, и на них же часто задерживаются. Если нуждаетесь в руке помощи в таком затруднительном вопросе, то для вас найдется 5 идей как назвать творческую мастерскую.

Идея № 1. Название от имени или фамилии основателя

Такая идея нейминга часто используется. Постарайтесь вспомнить названия, созданные этим способом. Скорее всего на это уйдет лишь несколько секунд: бутик KiraPlastinina, сеть быстрого питания McDonald’s, шоколад «Аленка». Последуйте их примеру. Назовите студию своим полным именем, только именем или только фамилией, объедините их оригинальным способом или возьмите только часть имени или фамилии – самую звучную. Вариантов уйма, поиграйте и поэкспериментируйте.

Идея № 2. Названия от имен вымышленных персонажей

Вариант, который также часто используется при выборе названия творческих мастерских. Если проект нацелен на детскую аудиторию, поищите героя в книгах сказок. В случае клиентской базы подросткового возраста и старше просмотрите имена героев мифологии или художественной литературы. Не копайте глубоко, желательно, чтобы персонаж был общеизвестен и на слуху. Тогда каждый раз, когда клиенты будут слышать его имя, у них будут всплывать ассоциации с вашей студией.

Идея № 3. Название с отражением специфики деятельности

Чтобы реализовать эту идею, отталкивайтесь от занятий, на которых специализируетесь. Если много времени уделяется рисованию, стоит задуматься о кисти, красках или холсте в названии творческой студии. Делаете ставку на гончарное мастерство – обратите внимание на возможность включить в имя гончарный круг, глину или изделия из нее: кувшин, вазу, скульптуру.

Совет: старайтесь избегать в названиях творческих мастерских слова art. Идея нейминга с отражением обобщенной сути деятельности – творчества и искусства – приглянулась вашим конкурентам. Если хотите выделяться, обращайте внимание на индивидуальные детали. Например, как ребята ниже. Это детская творческая студия, где регулярно проходят книжные клубы. Эту «фишку» своей работы мастерская оригинально использовала в названии, соединив книги с жуками в уменьшительно-ласкательной форме, которая дает понять, что компания работает для детей.

Идея № 4. Названия на английском языке

Англоязычное название для творческой мастерской неоднозначно, поэтому потребует индивидуального анализа: уместно ли это в вашем случае. Начнем с того, чем такая идея хороша.

Человеческая психология устроена так, что «зарубежный» язык, в том числе английский, подсознательно воспринимается как показатель лучшего качества. Таким образом, вне зависимости от того, знает потенциальный клиент язык или нет, такое название вызывает у него больше доверия, и за качество он готов платить. Обратите на это внимание, если услуги, которые вы предоставляете, среднего ценового диапазона и выше.

Теперь о минусах. Если целевая аудитория – прежде всего дети, то названия творческих мастерских для детей должны быть запоминаемыми и легко произносимыми. Ведь сарафанное радио работает не только среди взрослых. Конечно, ребенок не в состоянии советовать вашу студию и делиться ее контактами. Но рассказывая о своих увлечениях другу, может упомянуть название мастерской, друг перескажет маме – и вот от нее уже поступает звонок с просьбой записать на занятие. Если простого и звучного английского слова так и не приходит на ум, возможно, стоит отказаться от этой затеи и остановиться на русскоязычном названии.

Идея № 5. Генераторы названий

Не стоит относиться к этой идее скептически. Как и слишком серьезно. В том случае, если реализовать предыдущие предлагаемые идеи не получилось, направить поток мыслей в нужное русло помогут онлайн-генераторы названий. Вот несколько из них:

Источник

Как назвать кружок по рисованию (ИЗО) для детей? Какие названия предложите?

Как назвать детский кружок по рисованию?

Какие можно придумать интересные и оригинальные названия?

Попробуем найти что-то такое, что не повторяется.

Юный Пикасо. А, впрочем, это может быть любой художник, кумир для руководителя кружка.

Мир в красках или Краски мира.

Рисуй пока молодой. Да, выспренно, но и цветисто.

Радужка. Это и радуга и радужная оболочка глаза.

Фрилансер. Может быть и избито, но его первоначальный смысл — «свободный художник».

Изомания, Изолюб, Лучик, Наш мир, Радуга красок, Гармония красок, ЦветиСто, Цветофилия, Волшебная палочка.

ДарВинчи.

Цвет Индиго.

Цветы Радуги.

Солнечный круг.

(слова из песни о детском рисунке)

Талантики.

Перспектива.

Альбом.

(альбом для рисования, это сочетание более на слуху, чем альбом в другом его значении)

Детская изобразительная деятельность- это окружающий мир как его видят дети в красках. Поэтому можно назвать так: «Я вижу мир», «Радуга»,»Цветик-сем ицветик». Но это ещё ведь и игра для детей, поэтому можно так: «Веселая кисточка», «Мой мир», «Цветные ступеньки»,»Забава». А ещё, детский период называют «золотым веком» детского рисунка. Дети рисуют всё, что вызывает у них искренний интерес, удивление и восхищение. Поэтому можно название связать с этим: «Наш золотой век» или просто «Золотой век». Название может происходить из истории Вашего города, района, реки, какой-то важной достопримечательност и.

Небольшой кружок по ИЗО можно назвать как-то так, чтобы присутствовала аббревиатура. Вроде «ИЗОбрази», «ИЗОбразим-ка», «Страна ИЗО», «ИЗО-ИСКУССТВО» «ИЗО студия», «Нескучное ИЗО».

Если не так важно в названии делать упор на аббервиатуру, а хочется что-то в общем о детстве, и приятное для детей и родителей, то простор для фантазии расширяется. Можно брать самые разные названия. К примеру:

Внедряем в воспитание побудительные мотивы.

Придумываем названия для кружка рисования (ИЗО) для детей.

Смотрим предлагаемые варианты:

Мне нравится рисовать;

Рисуй с удовольствием;

Краски в моих руках;

Акварелька или акварельки, Семицветик, Палитра, Радуга,

Рисуем сами, Фантазия, Фантазёры, Волшебный карандаш, Волшебная кисть, Краски жизни, Игра цвета,

Любим рисовать, Юный художник, Рисовашка, Цветные ладошки.

Палитра, Да-Винчи, Радуга, Вдохновение, Начало, Жар-птица, Акварельки, Волшебная кисточка, Декор, Цветик-семицветик, Карандашики, Фантазия, Рисульки, Иллюстратор, разноцветные ладошки, Маленький художник.

Согласна с предыдущими ответами. Можно ещё назвать » Семь цветов радуги»

«Веселая пандочка» и ее эмблему поставить)) ведь она и вправду очень веселая и ее легко рисовать, научить деток рисовать пандочку и потом все остальное тоже учить)) оригинально и просто, будет вопрос почему пандочка?) пусть))

У нас в школе есть кружок называется художественная школа даже корочку выдают!

Названий много можно найти. Неуставайка!Рисуем вместе!

Если ваш ребёнок уже умеет рисовать подобие овала, то он справится с такой задачей, как нарисовать акулу. Первое, что вы должны сделать, это попросить малыша нарисовать слегка изогнутый овал на листе бумаги. Получился? Теперь снизу нужно пририсовать хвостик с раздвоенным плавником на конце. В виде треугольника на спине у акулы рисуем плавник. Если у ребёнка не получится, помогите ему изобразить плавники поменьше с двух сторон туловища и зубастый рот. Когда всё это будет нарисовано, пусть малыш изобразит в виде маленького кружка глаз и зрачок в нём. Всё. Теперь осталось только разрисовать картинку. Сделать это можно карандашами, фломастерами или красками. Пусть ваш ребёнок сам выберет, с чем ему легче и приятнее работать.

Мой младший сын занимается в театральной студии.У меня нет цели,сделать из него артиста.Просто,это единственный способ,оторвать его от компьютера.Да и нравится ему в театре.Занятия интересные,преподают артисты из нашего городского театра,да и атмосфера театра,действует очаровывающе.Кроме того,там обучают правильной речи,пластике,раскованности.Все это,очень импонирует.Даже если артиста из него и не получится,все равно,для общего развития,театр дает очень много.

Моей дочке 5 лет. Учимся рисовать с самого раннего возраста)))) Как только смогла держать карандаш, кисточку)))

Мой совет для раннего возраста лучше использовать рисование краской с кисточкой. В возрасте 2 лет так гораздо легче и ребенок может самостоятельно раскарисить рисунок из расскраски.

Это не значит, что не надо приучать к карандашу, как это советуют все педагоги. Но все же, так можно привить интерес к ИЗО)))

Удачи всем родителям))) Много я черпаю из передачи на карусели: «Давайте рисовать» Но там рисунки более сложные и подойдут скорее ребенку в 5-7 лет.

Сейчас жизнь слишком суровая и сложная. Родители вынуждены зарабатывать деньги, чтобы прокормить семью. А значит, если ребенок после школы ни чем не занят, он растет, как бурьян при дороге. Воспитывается улицей. Там и происходят события, которые ударяют по детской психике и оставляют свой след на всю жизнь.

Некоторые родители сходят с ума, таская детей по всем возможным кружкам и секциям. Вот это уже перебор. Выбрать надо одно-два направления, чтобы не отбирать детство у ребенка, чтобы он чувствовал себя счастливым, а не замученным. А лет с шести дитятю можно уже и спросить, чем конкретно он/она хочет заниматься.

Я обязательно отдам свою дочку на танцы или какой-нибудь спорт, типа художественной гимнастики. Девочки, которые с детства танцуют или занимаются «женским» спортом, вырастают очень красивыми.

Да, кстати. Вечером после работы родителям уже некогда отдыхать. Они еле приползают домой.

Примеры Вы привели забавные, особенно понравилось про кружок Патриотизма. Я родилась в середине 80-х, и уже тогда такого кружка не было.))

А почему обязательно стрип-пластика? Других способов физического развития девочки нет?

Источник

Программа кружка «Художественное слово»

Министерство образования Тверской области

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

« Краснохолмская средняя общеобразовательная школа №2 им. С.Забавина»

Принято на заседании

от 30 августа 2021 года

Директор МБОУ «Краснохолмская

сош №2 им. С Забавина

Приказ №204 от 31августа 2020г.

Возраст учащихся: 8-9 лет

Срок реализации :1 год

Бакурина Елена Викторовна,

Педагог дополнительного образования

1. Комплекс основных характеристик дополнительной

1.1. Пояснительная записка

1.2. Цель, задачи, ожидаемые результаты

1.3. Содержание программы

2. Комплекс организационно педагогических условий

2.1. Календарный учебный график

2.2. Условия реализации программы

2.3. Формы аттестации

2.4. Оценочные материалы

2.5. Методические материалы

2.6. Список литературы

1.Комплекс основных характеристик дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы (общий

1.1. Пояснительная записка

Нормативные правовые основы разработки ДООП:

· Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в РФ».

· Концепция развития дополнительного образования детей (Распоряжение Правительства РФ от 04.09.2014 г. № 1726-р).

· Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 04.07.2014 № 41 «Об утверждении СанПиН 2.4.4.3172-14 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству».

· Приказ Министерства просвещения России от 09.11.2018 № 196 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам»

· Письмо Минобрнауки России от 18.11.2015 № 09-3242 «О направлении информации» (вместе с «Методическими рекомендациями по проектированию дополнительных общеразвивающих программ (включая разноуровневые программы)».

· Приказ Главного управления образования и молодежной политики Алтайского края от 19.03.2015 № 535 «Об утверждении методических рекомендаций по разработке дополнительных общеобразовательных (общеразвивающих) программ».

· Положение о дополнительной общеобразовательной (общеразвивающей) программе ОУ (приказ № 204 от 31 августа)

1.1 ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Актуальность программы обусловлена следующими факторами.

В условиях социально-экономических и политических преобразований российскому государству необходимы творческие кадры, творческие исполнители. Поэтому развитие в наших детях творческих способностей, в частности литературно-творческих, становится одной из важнейших задач современной школы.

Под творчеством понимается такой вид индивидуальной или коллективной человеческой деятельности, который имеет свои этапы и механизмы, направленные на решение творческой задачи и является результатом, критерием и формой развития.

Для реализации творчества необходимы объективные (социальные, материальные) и субъективные личностные условия (знания, умения, творческие способности).

Для формирования литературно – творческой деятельности обучающегося необходимо в первую очередь создать педагогические условия, которые помогут развитию способностей к литературному творчеству у многих детей.

Как сделать жизнь школьников разнообразной и увлекательной? Как приобщить их к литературе и творчеству, привить любовь к таким обыденным школьным событиям? Как сделать школьную жизнь ярким, незабываемым праздником, в котором будут участвовать и ребята, и учителя, и в качестве выступающих, актёров и в качестве зрителей?

Таким средством является школьный кружок «Художественное слово» Кружок существует с года.

Продвигаясь от простого к сложному, ребята смогут постичь увлекательную науку театрального мастерства, приобретут опыт публичного выступления и творческой работы. Важно, что, занимаясь в литературно- драматическом кружке, дети учатся коллективной работе, работе с партнером, учатся общаться со зрителем, учатся работе над характерами персонажа, мотивами их действий, творчески преломлять данные текста или сценария на сцене, приобретают навыки критически оценивать как литературные произведения в целом, так отдельных литературных героев. На литературных вечерах дети учатся не только выразительному чтению текста, но и работе над репликами, которые должны быть осмысленными и прочувствованными, создают характер персонажа таким, каким они его видят, приобретают опыт формирования собственного мнения о том или ином литературном произведении.

1.2Цели кружка «Художественное слово» : формирование у детей духовно-нравственной культуры, воспитание добра, любви к ближним, своей родине, развитие каждого ребенка с учетом его индивидуальных особенностей, склонностей и задатков,обучение детей умению владеть устным и письменным словом.

1. Развивать творческие возможности детей

2. Воспитание наблюдательности, внимания, волевых качеств, воображения

3. Развитие творческой инициативы, эмоциональной отзывчивости на художественный вымысел

4. Воспитание культуры речи, приобретение навыков дикции, мимики и пластики.

5. Развитие у детей навыка действовать на сцене подлинно, логично, целенаправленно раскрывать содержание доступных им ролей в действии и взаимодействии друг с другом

6. Развитие умения действовать словом, вызывать отклик зрителя, влиять на их эмоциональное состояние

7.Раскрывать творческие возможности детей, дать возможность реализации этих возможностей.

— Знать наизусть и уметь правильно и выразительно читать 5-10 скороговорок

— Знать 3-5 потешек и шуток, прибауток, уметь их обыграть

— Читать выразительно стихи, басни. Знать 2-3 стихотворения наизусть.

— Уметь представить характер героев стихотворения, басни, обыгрывать содержание произведений

— еть работать в коллективе, с партнером, уметь вести себя на сцене. Уметь слушать товарищей и отстаивать свою точку зрения на своего сценического героя

— Учиться обладать чувством ритма, пластики голоса и движений, читать классические произведения в рамках кружка.

1.3 Содержание программы

Данная программа рассчитана на 2021- 2022 учебный год. С последующим ее развитием на три учебных года.. Программа литературного кружка «Художественное слово» рассчитана на 34 часа в год, и включает в себя работу

— по восприятию чужой речи;

— по воспроизводству готового текста;

— по созданию собственных высказываний

2.Комплекс организационно педагогических условий

Источник

Перечень творческих коллективов, кружков, студий и любительских объединений муниципальных культурно-досуговых учреждений

Перечень творческих коллективов, кружков, студий и любительских объединений

муниципальных культурно-досуговых учреждений

Муниципальное учреждение «Городской Дом культуры Карасунского округа»

Наименование коллектива, клубного формирования

Адрес, контактный телефон

Детская вокальная студия «Радуга»

Городской Дом культуры Карасунского округа

Среда: 12.45-13.30, 17.45-18.30

Воскресенье: 12.00-12.45, 16.00-16.45, 17.00-17.45

Детский хореографический ансамбль «Изюминка»

Городской Дом культуры Карасунского округа

Занятия проходят на базе школы-гимназии № 82

(ул.30-й Иркутской дивизии, 1)

Студия эстрадной песни

Городской Дом культуры Карасунского округа

Детский ансамбль народной песни «Казачата»

Городской Дом культуры Карасунского округа

Занятия проходят на базе СОШ № 84 ()

Студия бального танца «Вэлданс»

Городской Дом культуры Карасунского округа

Студия бального танца «Бэст»

Городской Дом культуры Карасунского округа

Студия танца «Восток-Запад»

Городской Дом культуры Карасунского округа

Студия бального танца ветеранов войны и труда «Очарование»

Городской Дом культуры Карасунского округа

В воскресенье занятия проводятся на базе спортивного комплекса «Олимп» (ул. ) –10.00-12.15

Вокальный ансамбль «Юность»

Городской Дом культуры Карасунского округа

Занятия проводятся на базе Краснодарского политехнического техникума ()

Хор ветеранов войны и труда

Городской Дом культуры Карасунского округа

Ансамбль народной песни «Кубаночка»

Городской Дом культуры Карасунского округа

Вокальный ансамбль «Вечерницы»

Городской Дом культуры Карасунского округа

Молодежный ансамбль «Овация»

Городской Дом культуры Карасунского округа

Кружок дошкольного эстетического воспитания

Городской Дом культуры Карасунского округа

Кружок компьютерной грамотности

Городской Дом культуры Карасунского округа

Муниципальное учреждение культуры « Сельский Дом культуры хутора Копанского»

Детский кружок народного пения «Родничок»

Сельский Дом культуры хутора Копанского

Суббота 13.00 – 15.00

Воскресенье 10.30 – 13.00

Вокальный ансамбль «Девчата»

Сельский Дом культуры хутора Копанского

Суббота 15.00 – 17.30

Воскресенье 13.00 – 15.00

Танцевальный кружок «Детство»

Сельский Дом культуры хутора Копанского

Вторник 10.00 – 11.00

Четверг 10.00 – 11.00,

Суббота 12.00 – 14.30

Танцевальный кружок «Детство»

Сельский Дом культуры хутора Копанского

Вторник 11.00 – 14.00

Четверг 11.00 – 14.00

Суббота 14.30 – 17.25

Детский кружок прикладного искусства «Рукодельница»

Сельский Дом культуры хутора Копанского

Пятница 15.00 – 18.00

Воскресение 11.00 – 14.00

Сельский Дом культуры хутора Копанского

Кружок народных инструментов

Сельский Дом культуры хутора Копанского

Суббота 10.30 – 14.00, 14.30 – 17.00

Воскресенье: 11.00 – 12.30, 13.00 – 14.30

Сельский Дом культуры хутора Копанского

Суббота: 09.00 – 12.00

Ансамбль «Лейся песня»

Сельский Дом культуры хутора Копанского

Суббота: 12.30 – 18.30

Молодежное объединение «Юность»

Сельский Дом культуры хутора Копанского

Любительское объединение «Хозяюшка»

Сельский Дом культуры хутора Копанского

Вторая суббота месяца

Муниципальное учреждение культуры «Сельский Дом культуры и спорта станицы Елизаветинской»

Ансамбль танца «Станица»